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Conference Papers
1251. 資訊科技教育改革熱潮下，香港小學之教師改革認同感研究

By: 顏明仁

Document Type: Conference Papers

Year published: 2003

Conference: 課程改革與教學創新之言說與實踐學術研討會 (2003: 屏東市，台灣)
- EdLink
Conference Papers
1252. 小學中層人員在教育變革中的角色與成長

By: 胡少偉

Document Type: Conference Papers

Year published: 2005

Conference: 香港中文大學教育學院四十周年紀念國際研討會：教改潮下的教師領導和教育協作的發展 (2005: 香港中文大學)
從基層教師走進學校的管理階層，小學中層人員既要兼顧學科教學的發展，又要承擔學校行政管理的工作，他們對學校的發展與改善有著舉足輕重的作用。自從教統會於2000年推出《香港教育制度建議》後，這幾年香港小學教育急遽的發展，加上課程改革的落實、外評視學的推行和學校縮班殺校的壓力，本港大部分小學都處於變革中。為了支援及發展小學中層人員的成長，香港初等教育研究學會於2004至2005年獲得優質教育基金撥款資助，開展「小學中層人員專業培訓」計劃，分別為50個小學中層人員提供系統培訓課程並為8間所小學提供校本中層人員培訓。在推行校本中層人員提供系統培訓中，筆者發現小學中層人員是否理解自己在校務及科務的角色，是否明白學校團隊工作的理念和技巧，都或多或少會影響他們對自己工作的表現及其滿足感。為了進一步了解中層人員在教育變革中對自己角色與成長的看法，筆者將開展一個小型問卷調查，以了解小學中層人員就個人在學校的角色、在教改中的感受、對持續進修內容的要求、對個人專業成長等四方面的看法，以提供實證資料供關心小學中層人員成長的政策制訂者、培訓人員及學校管理者參考，以期更好地促進小學中層人員的成長與發展。
Conference Papers
1253. 神話教學：語文教師專業成長的個案研究

By: 文英玲

Document Type: Conference Papers

Year published: 2004

Conference: 第十八屆國際語文教育研討會：語文教育的前瞻 (2004: 香港教育學院)
近年，語文教師專業發展成為香港教育界共同關注的課題。政府通過資助在職語文教師提升知識和技巧。其實，課程的更新也可以促進語文教師的專業成長。神話作為單元教材，在香港小學中文課程中並不普遍。本研究嘗試建構不同的神話教學單元，並在本港四所小學推行，從中探討那些推行神話教學的語文教師在專業發展上的歷程。研究工具主要是教師晤談，輔以問卷調查及課堂觀察。研究成果可以供教師及教育學者參考，以期深化對語文教師專業成長的思考及討論。
Conference Papers
1254. 教師的信念與實踐：小學中文科教師的個案研究

By: 陳健生; 霍玉英

Document Type: Conference Papers

Year published: 1999

Conference: 一九九九教師教育國際學術會議：新世紀的教學效能及教師發展 (1999: 香港教育學院)
無論在個人經驗或專業發展過程中，教師會歸納不同的價值觀、判斷、看法、意見、感受，這統稱之為信念。教師信念是一有組織的體系，蘊含教師對各種事象、處境和知識的看法，表現了個人的情意感受與評價，直接影響教師的教學取向，像教學計劃的擬定和編排、課室互動的方法、對學生行為及成就的看法和詮釋、對教學事件的經驗吸取及反思等等。在文獻中，有關英文、數學、社會等科目教師信念的討論雖然不少，但中文科教師信念的研究還是少見。就香港本土而言，中文科在基礎課程中佔著重要的位置，再者，中文科老師在傳統東方文化的薰陶下，其所持的教師信念更有其獨特的地方，深入探討這方面的問題是能檢討與再反思現行的教師教育，以期改善教與學的素質。本文研究員透過課前晤談、課室觀察和課後晤談，期以探索小學中文科教師的信念，並觀察其在實踐過程中，如何貫徹其信念，為中文科教師教學的專業發展提供路向。
Conference Papers
1255. 普及基礎教育：教育工作者的思考

By: 李偉成; 賀國強; 楊思賢; 陳錦榮

Document Type: Conference Papers

Year published: 2000

Conference: International Conference on Teacher Education (1999: Hong Kong Institute of Education)
香港教育委員會於一九九五年成立學校教育檢討小組，負責評估實施了二十年的強迫教育政策，表示教育局要對強迫教育政策作出評價，為發展下一世紀的教育作好準備。本文試就普及基礎教育，以訪問形式，蒐集了多位在大學任教的教育工作者，對九年強迫教育政策，特別在課程管理、社會因素等問題方面的意見。大多數受訪者認為政策重量不重質、目標不明確、課程改革不能切合社會需要和意識形態等。其中不乏中肯的批評和實用的建議，對認識、分析和探究今後香港課程發展，有重大的啟示。是次研究調查，屬「香港初中及小學教育目的及課程研究」的部份計劃，希望藉此研究，回顧香港中小學教育發展，探究未來發展方向。
[Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.]
Conference Papers
1256. 兩類用於培訓物理老師的力學實驗 (香港經驗)

By: 吳本韓

Document Type: Conference Papers

Year published: 2006

Conference: 第十屆全國高等物理教育研究學術交流會 (香港學術交流部份) (2006: 香港教育學院)
本文介紹兩種用截然不同儀器來進行的力學實驗，第一種是用最簡單的測量儀器如米尺和秒錶等，而第二種是用最近幾年才在香港中學普遍使用的MBL（微機為本的實驗室）儀器。這些實驗的目的並不是教授學員某方面的物理概念，而是用來示範某些教學法和讓老師領會將來新高中物理課程倡議的教學精神。
Conference Papers
1257. 香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

By: 區婉儀; 何志恒; 葉瑞蓮

Document Type: Conference Papers

Year published: 2000

Conference: International Conference on Teacher Education (1999: Hong Kong Institute of Education)
香港小學中國語文科和其他科目一樣，教師在教授完某個教學環節後一般都會吩咐學生完成一些習作，究竟這些多元化、各式各樣的習作在教學過程中扮演了甚麼角色？而教師在設計這些習作時對學生有甚麼期望？教師會否將他的期望告訴學生？告訴與否會否影響這些習作發揮其功能的程度？這一切都是教師、家長、學者所關心的。為了進一步探討有關問題，幾位講者將就上述專題作核心討論，以期為小學中國語文教育方向提供端倪，從而對有關的教育工作者有所啟發。
[Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.]
Conference Papers
1258. 香港小學中國語文教師復修課程一個重要的元素：行動研究

By: 關之英

Document Type: Conference Papers

Year published: 1999

Conference: 中國語文教育與人文素質教育國際研討會 (1999: 上海，中國)
- EdLink
Conference Papers
1259. 香港初中使用普通話教授中國語文科的設想及相關師資培訓課程的構擬

By: 何國祥; 張國松; 張連航; 張本楠; 吳麗萍; 鄭崇楷

Document Type: Conference Papers

Year published: 2000

Conference: International Conference on Teacher Education (1999: Hong Kong Institute of Education)
本研究主要探索在九七主權回歸之後，本港是否具備條件在初中階段使用普通話教授中國語文科。這裡所謂「條件」包括社會條件、教師專業條件以及學生的普通話能力等等。本論文在分析和研究這些條件之後，提出了一個在本港初中試用普通話教授中國語文科的設想。其中包括學校行政、教師心態、學生中文及普通話成績、家長意見等方面的具體研究。此外，作為本論文的重要內容之一，是有關教師培訓課程之初步構擬。本論文根據本港教師的實際情況提出了一個60學時的以普通話教授中文科（PMI）之教師培訓課程求之綱要。此課程包括教師語言、課程設置、教材改進、課程評估等有關內容。
[Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.]
Conference Papers
1260. 職前教師課堂教學指示語運用情況及訓練課程初探

By: 湯浩堅; 吳智光

Document Type: Conference Papers

Year published: 1998

Conference: 一九九八年國際語文教育研討會 (1998: 香港教育學院)
教師口語在香港是一個方興未艾的教育研究課題，它要探究的是：一個教師應該如何利用口頭語言跟別人有效地溝通，才能面對職業的需要。一個教師在日常的學校生活中，如課堂授課、家長晤談、學生輔導、校務會議等，都要能因應不同的情境有針對性地跟特定的對象溝通。課堂授課是教師的基本工作，這項工作能否做得成功，是決定一個教師是否稱職的基本條件之一。在教師的整個授課環節當中，指示語是最基本的教師口語技能。所謂指示語，是指教師在課堂上因應不同的情境和需要，向學生發出明確的指示，要求學生完成某些工作。有闔指示語的研究，在外語教學方面的文獻和理論較多，中文教學方面較少。雖然國內出版了一些有關教師口語的文獻，但當中亦未有深入而廣泛地討論指示語的問題。本文是一個初步的探索，有以下三個目的：引起教育界仝工對指示語的重視；補足國內在教師口語研究中有關指示語方面的空白；探索適合香港教育環境的指示語訓練模式。本文採用的研究方法如下：以課堂觀察的形式，分析香港教育學院職前學員在實習期間運用指示語的情況。比較實習時候導師的評分結果和同學進行微格教學時的具體表現，探索指示語的標準、效度及其訓練方法。

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1251. 資訊科技教育改革熱潮下，香港小學之教師改革認同感研究

1252. 小學中層人員在教育變革中的角色與成長

1253. 神話教學：語文教師專業成長的個案研究

1254. 教師的信念與實踐：小學中文科教師的個案研究

1255. 普及基礎教育：教育工作者的思考

1256. 兩類用於培訓物理老師的力學實驗 (香港經驗)

1257. 香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

1258. 香港小學中國語文教師復修課程一個重要的元素：行動研究

1259. 香港初中使用普通話教授中國語文科的設想及相關師資培訓課程的構擬

1260. 職前教師課堂教學指示語運用情況及訓練課程初探

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1252. 小學中層人員在教育變革中的角色與成長

1253. 神話教學：語文教師專業成長的個案研究

1254. 教師的信念與實踐：小學中文科教師的個案研究

1255. 普及基礎教育：教育工作者的思考

1256. 兩類用於培訓物理老師的力學實驗 (香港經驗)

1257. 香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

1258. 香港小學中國語文教師復修課程一個重要的元素：行動研究

1259. 香港初中使用普通話教授中國語文科的設想及相關師資培訓課程的構擬

1260. 職前教師課堂教學指示語運用情況及訓練課程初探

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