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Conference Papers
1. 香港科技大學漢語活動框架的設計與成效

By: 任濤; 何志恒

Document Type: Conference Papers

Conference: 第五屆國際漢語教學研討會 (2019: 香港教育大學，香港)
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Journal Articles
2. 改革「聚焦、深化、持續」時期的課程領導能力：從支援新任小學中文科科主任計劃的經驗說起

By: 高慕蓮; 何志恒; 張壽洪; 歐惠珊; 袁國明

Document Type: Journal Articles

Source: 香港教師中心學報, 14, 51-68, 2015

Year published: 2015

Publisher: 香港教師中心
科主任作為中層領導的角色，既要掌握管理能力，又要在學科專業知能有所增長，才能發揮學科領導的功能。如何培訓科主任，讓他們協助學校有效推動校本課程政策、帶領學科發展及促進教學效能？過往在這方面的討論較少，而香港語文科教師在獲委任當科主任前，大多沒有得到適當的培訓。本文擬通過一個支援科主任專業成長計劃的經驗，讓業界對小學中文科主任，尤其是新任的科主任的專業成長及其所需培訓重點有更清楚的了解。
[Copyright © 2015 香港教師中心.]
Conference Papers
3. 香港中國語文教科書的科普元素研究

By: 何志恒

Document Type: Conference Papers

Conference: 香港亞洲研究學會第第八屆研討會 (2013: 香港教育學院，香港，中國)
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Book Chapters
4. 「探討校本課程設計：小組討論的學習成效」研究報告

By: 朱偉林; 何志恒; 陳小敏; 莫慧梓; 鄭玉蘭; 吳麗琴

Document Type: Book Chapters

Pages: 29-55

Year published: 2011

City published: 香港

Publisher: 香港教師中心
近年香港隨著不同的經濟、社會需要及教育制度而進行課程改革，冀能開拓新天地。學校眼見步伐急促的教育改革與學生的學習歷程存在着差異，於是紛紛設計校本課程以配合校情。本校有見普遍香港學生中文科聽說教學的成效始終未及讀寫教學，於是近年先後設計多個演說單元課程，包括朗誦、小司儀、口頭報告及訪問課程等、以期在中央課程外改善學生聽說能力及技巧。本年有鑑於全港性系統評估說話能力成績有改善的地方，於是為六年級學生設計小組討論基本能力課程。希望為學生提供基本小組討論的概念、知識及技巧，同時希望藉此研究探討課程的學與教的成效及為有意發展同類教學或研究的教育工作者提供參考經驗。
Conference Papers
5. 電子學習的應用研究：以文化教學為例

By: 何志恒

Document Type: Conference Papers

Conference: 2014-2015年度香港教育學院中國語言學系語文教育學術討論會 (2014: 香港教育學院，香港，中國)
科技日新月異的今天，電子學習已經成為不少國家地區的重要教學工具。香港在世紀之交推動課程改革，課程發展議會《學會學習－課程發展路向》（2001）報告書中，建議在各學習領域及跨學習領域，推行四個關鍵項目，其中一項就是「運用資訊科技進行互動學習」，以幫助學生發展獨立學習的能力。新世紀語文教學除了強調聽說讀寫能力的發展，也重視學生文化認知、素養的形成。是次研究以香港一個師訓課程的實驗為例，探討語文教師如何透過電子學習發展文化學習。
Conference Papers
6. 香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

By: 區婉儀; 何志恒; 葉瑞蓮

Document Type: Conference Papers

Year published: 2000

Conference: International Conference on Teacher Education (1999: Hong Kong Institute of Education)
香港小學中國語文科和其他科目一樣，教師在教授完某個教學環節後一般都會吩咐學生完成一些習作，究竟這些多元化、各式各樣的習作在教學過程中扮演了甚麼角色？而教師在設計這些習作時對學生有甚麼期望？教師會否將他的期望告訴學生？告訴與否會否影響這些習作發揮其功能的程度？這一切都是教師、家長、學者所關心的。為了進一步探討有關問題，幾位講者將就上述專題作核心討論，以期為小學中國語文教育方向提供端倪，從而對有關的教育工作者有所啟發。
[Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.]
Conference Papers
7. 香港幼稚園寫字教學研究

By: 何志恒; 廖佩莉; 劉社堯

Document Type: Conference Papers

Year published: 2001

Conference: 二零零一國際語文教育研討會 (2001: 香港教育學院)
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1. 香港科技大學漢語活動框架的設計與成效

2. 改革「聚焦、深化、持續」時期的課程領導能力：從支援新任小學中文科科主任計劃的經驗說起

3. 香港中國語文教科書的科普元素研究

4. 「探討校本課程設計：小組討論的學習成效」研究報告

5. 電子學習的應用研究：以文化教學為例

6. 香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

7. 香港幼稚園寫字教學研究

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2. 改革「聚焦、深化、持續」時期的課程領導能力：從支援新任小學中文科科主任計劃的經驗說起

3. 香港中國語文教科書的科普元素研究

4. 「探討校本課程設計：小組討論的學習成效」研究報告

5. 電子學習的應用研究：以文化教學為例

6. 香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

7. 香港幼稚園寫字教學研究

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