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Journal Articles
1. 以現象學方法來探討學生上科學課的體驗

By: 吳本韓; 李樹英; 高潔

Document Type: Journal Articles

Source: 亞太科學教育論壇, 12(1), 2011

Year published: 2011

Publisher: Hong Kong Institute of Education
這項研究是香港中文大學教師教育課程的一項先導研究，目的是希望豐富中學科學教師培訓的教材。方法是首先搜集中學理科生對科學課的生活體驗（lived experience），將其最難忘的科學課情境以軼事（anecdote）的形式呈現出來，當中參考范梅南（van Manen, 1990, 1991）在研究教學機智（pedagogical tact）時所用的現象學方法，最後以焦點小組（focus group）的形式讓科學教師針對學生的某些體驗進行討論及反思，由此達到促進師資培訓及教師專業發展的目的。
[Copyright © 2011 HKIEd APFSLT.]
Journal Articles
2. 課堂學習研究：香港的一種校本課程發展及教師專業發展模式

By: 吳本韓; 廖梁; 李子建

Document Type: Journal Articles

Source: 課程研究, 51-68, 2010

Year published: 2010

Publisher: 高等教育文化事業有限公司
教師是實施校本課程發展的關鍵人物，在實施過程中，教師需要不斷重新審視課程及評估學與教的關係。課堂學習研究是參考日本的授業研究 (lesson study)，並以變易學習理論 (the theory of variation) 為基礎的一種校本課程發展及教師專業發展模式。教師和大學的研究員對課程中某些重要課題和學生的學習難點進行深入的探討，然後共同設計一堂研究課，最後進行有系統地觀課、評量和反思。本文會先介紹課堂學習研究的理論架構，之後以一個小學常識科研究課案例來說明課堂學習研究的各個步驟，最後討論課堂學習研究與校本課程發展及教師專業發展的關係。
[Copyright © 2010 高等教育文化事業有限公司.]
Conference Papers
3. 運用現象學方法探究理科生學習體驗及促進教師專業發展

By: 吳本韓; 高潔; 趙遠棋; 李樹英

Document Type: Conference Papers

Year published: 2010

Conference: 全球華人科學教育會議 2010 (2010: 香港教育學院，中國)
學生對科學課的感受是什麼樣的，他們如何評價科學課中的教與學？這種感受與評價不是憑空臆想，而是源于學生在學習過程中的經驗和體悟。學生在上科學課的過程中會經歷無數的情境，不斷地影響他們的感受和學習。如果教師能知道學生的感受和想法，無疑會對學與教有更深入的瞭解，而最終得益者必定是學生。本研究是參考范梅南（Van Manen, 1990, 1991）在研究教學機智（pedagogical tact）時所用的方法，通過運用現象學探究（phenomenological inquiry）及其解釋學探究（hermeneutic inquiry）來研究學生在科學課中的體驗。本研究首先搜集學生的生活體驗，將其最難忘的科學課情境以軼事的方式呈現出來，最後以焦點小組（focus group）的形式讓科學教師針對學生的生活體驗進行討論及反思，由此達到促進教師專業發展的目的。是次報告會先解釋這項研究的理念及方法，並以數位香港中六學生提供的軼事作為示例，介紹在焦點小組討論中，科學教師作出哪些思考。
Conference Papers
4. 兩類用於培訓物理老師的力學實驗 (香港經驗)

By: 吳本韓

Document Type: Conference Papers

Year published: 2006

Conference: 第十屆全國高等物理教育研究學術交流會 (香港學術交流部份) (2006: 香港教育學院)
本文介紹兩種用截然不同儀器來進行的力學實驗，第一種是用最簡單的測量儀器如米尺和秒錶等，而第二種是用最近幾年才在香港中學普遍使用的MBL（微機為本的實驗室）儀器。這些實驗的目的並不是教授學員某方面的物理概念，而是用來示範某些教學法和讓老師領會將來新高中物理課程倡議的教學精神。
Conference Papers
5. 小學科學探究活動

By: 李揚津; 吳本韓; 方文威; 黃兆偉

Document Type: Conference Papers

Pages: 168-178

Year published: 1998

City published: Hong Kong

Publisher: Hong Kong Institute of Education

Conference: Science and Technology Education Conference (1998: Hong Kong)
此文旨在透過科學探究活動背後的理念，分析如何透過科學探究實踐常識科的目標，特別是訓練學生的思考，分析和解決問題的能力。文章又推介了一些工作坊的活動，介紹小學科學探究活動的設計及施行方法，還論及推行探究活動的困難。
Books
6. 小學科學探究活動舉隅

Document Type: Books

Year published: 1999

City published: 香港

Publisher: 香港教育學院
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1. 以現象學方法來探討學生上科學課的體驗

2. 課堂學習研究：香港的一種校本課程發展及教師專業發展模式

3. 運用現象學方法探究理科生學習體驗及促進教師專業發展

4. 兩類用於培訓物理老師的力學實驗 (香港經驗)

5. 小學科學探究活動

6. 小學科學探究活動舉隅

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1. 以現象學方法來探討學生上科學課的體驗

2. 課堂學習研究：香港的一種校本課程發展及教師專業發展模式

3. 運用現象學方法探究理科生學習體驗及促進教師專業發展

4. 兩類用於培訓物理老師的力學實驗 (香港經驗)

5. 小學科學探究活動

6. 小學科學探究活動舉隅

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