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搜尋結果: 顯示第 261-270 筆資料 (共 1371 筆)

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期刊論文
261. 透過主動學習強化 : 教育學士課程學員的科學素養

作者: 蘇詠梅; 鄭美紅

文件類型: 期刊論文

來源資料: 亞太科學教育論壇, 2(2), 2001

出版年: 2001

出版者: Hong Kong Institute of Education
本文報告一項有關透過主動學習，強化香港教育學士課程學員科學素養水平的研究。研究旨在探討學員透過積極參與科學學習活動後，其科學知識、技能及態度方面的發展情況，因為這些都是科學素養的重要原素。修讀教育學士課程的學員必須於課程的基礎年修讀科學單元，有關單元的設計理念在於透過積極參與不同範疇的科學活動，以促進學員主動學習科學。本研究透過訪問79位學員及分析他們的學習日誌，將所需數據收集，從而探討他們在科學知識、技能及態度等各方面的發展。上述學習日誌包括學員就每一項活動所作的預測、觀察記錄及所作的推論；完成活動後所寫下的個人見解及學習心得；完成活動後對每一項所運用過的科學探究技巧的描述以及對其重要性的看法。最後，其中十一位學員按隨機抽樣的方式抽出，接受訪問，以進一步探討學員認為有效推動主動學習科學的方法。本研究的意義在於探究學員如何透過主動學習，從而提升他們的科學知識、技能及態度等各方面的能力。本文亦提供一些能有效提升學員科學素養的建議，從而協助準教師們面對來自日新月異的科技社會、以及未來教學工作上的種種新挑戰。
[Copyright © 2001 HKIEd APFSLT.]
期刊論文
262. 華南與香港地區高校環境科學課程設置的比較

作者: 曾寶強; 成文

文件類型: 期刊論文

來源資料: 華南師範大學學報 (自然科學版), 1999(4), 101-105, 1999

出版年: 1999

出版者: 華南師範大學學報雜誌社
通過比較華南與香港地區高校環境科學課程的設置情況，發現目前華南與香港地區高等環境教育課程設置的共同點是專業設置較窄，注重 “理工” 課程而忽視 “文理滲透” 。高等院校環境科學（本科）人才的培養應該注重人才的綜合素質，建議增設一些新興學科、交叉學科課程，特別是環境社會學的課程，拓寬學科的專業知識結構，提高學生的綜合素質和綜合能力，以適應社會對綜合人才的需要。
[Copyright © 1999 華南師範大學.]
期刊論文
263. 香港課程改革決策評析

作者: 霍秉坤

文件類型: 期刊論文

來源資料: 課程與教學季刊, 3(1), 59-78, 2000

出版年: 2000

出版者: 中華民國課程與教學學會
課程改革為重要的教育環節。在普及教育制度下，這情況更為明顯。本文旨在說明香港進行的課程改革，實施情況並不理想，原因與課程決策有很大的關係。香港課程的決策雖已朝著開放的路走，但仍然可以改進。本文分為四部份：課程改革的需要、課程改革的概況、課程決策的特色及對課程決策的建議。首先，本文說明課程改革在香港非常重要。香港作為國際城市、處於中西文化的交匯地、面對急速轉變的經濟、遇上主權回歸等因素，使課程改革更為必要。本文從經濟、政治、社會、文化、教育等方面，說明課程改革的必要性。其次，本文說明香港雖然進行了不少的課程改革，但成效卻優劣互見。歸納所舉事例的特點，其優劣與誰是課程決策者有關。第三，說明香港教育的決策，與政府的政制如出一轍，亦為行政主導、諮詢及吸納精英並行。最後，本文嘗試為香港的課程決策提出四點建議：1. 改進課程決策的參與模式，應有更多的民主成分，有更多的參與者；2. 課程發展需要鼓勵學校為本的課程設計，避免單純應用統一課程設計的理念；3. 要重視課程的決策，重視課程專家在最高層架構的意見；4. 重視專業教師的參與，使他們成為課程改革的中心。作者強調：若欲課程實施更有成效，必須注意「誰決策」的問題。如何使學校、學者、教師參與課程決策的工作，是香港教育署將要面對的重要課題。
[Copyright © 2000 中華民國課程與教學學會.]
期刊論文
264. 從陳鶴琴的教育觀點看香港幼兒課程改革

作者: 黃樹誠

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代教育通訊, 65, 32-35, 2003

出版年: 2003

出版者: 現代敎育硏究社
- EdLink
期刊論文
265. 課程決定的實踐歷程 : 課堂學習的個案研究

作者: 高寶玉; 盧敏玲; 龐永欣; 賴明珠

文件類型: 期刊論文

來源資料: 當代教育科學, 2009(18), 4-9, 2009

出版年: 2009

出版者: 《山東教育科硏》編輯部
本文嘗試以香港課堂學習研究的個案來檢視課程決定在政策制定、教師教學、學生學習三個層面所發生的變化。一般而言，政策層面決定了學生的學習範圍，其中如學校的管理層，以至教科書的作者等，都會對課程做出解讀及決定。教學層面是指教師對課程的解讀，會影響他們決定教些甚麼、何時教、怎樣教等。至於學生層面方面，雖然他們沒有政策制定者以致教師一樣的主動權，但卻能影響教育做出某種課程決定，間接發揮課程決定者的角色。成功的教學改革必須注意這三個層面之間的互動關係。
[Copyright © 2009 山東省教育科學研究所.]
期刊論文
266. 「幼教課程本位的兒童評估模式」推行實況

作者: 黃艾珍; 容燕文; 杜陳聲珮; 張杏冰; 張麗霞

文件類型: 期刊論文

來源資料: 香港幼兒學報, 7(1), 97-102, 2008

出版年: 2008

出版者: 香港敎育學院
本文匯報一項由香港教育學院舉辦名為「幼教課程本位的兒童評估模式」的研究計劃第二階段工作及成果。該計劃旨在發展一套以學校為本位的兒童評估模式，協助學前機構運用「表現指標」評估兒童的發展與學習，從而提升學前教育質素。透過由香港教育學院舉辦的研討會和工作坊，學前教育工作者在評估兒童方面的知識和技能得以提升。研究結果反映「課程本位的兒童評估模式」有助同業提升學與教效能、專業發展及學校發展。
[Copyright © 2008 The Hong Kong Institute of Education.]
期刊論文
267. 從福祿貝爾的教育觀點看香港幼兒課程改革

作者: 黃樹誠

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代教育通訊, 64, 24-27, 2002

出版年: 2002

出版者: 現代敎育硏究社
- EdLink
期刊論文
268. 從杜威教育觀點看香港幼兒課程改革

作者: 黃樹誠

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代教育通訊, 63, 7-9, 2002

出版年: 2002

出版者: 現代敎育硏究社
- EdLink
期刊論文
269. 香港學前教育健康課程發展 : 促進健康幼稚園計劃匯報

作者: 陳美嫦

文件類型: 期刊論文

來源資料: 香港幼兒學報, 6(2), 78-80, 2007

出版年: 2007

出版者: 香港敎育學院
這篇文章滙報優質教育基金促進健康幼稚園計劃的進展。文章的焦點集中報導一個新的學前健康課程的誕生，那是其中一個研究小組的一項重要工作。小組因應現時香港社會生活環境的幼兒健康需要，特別研選出十個健康主題。本文將提及其中三個在現時香港學前教育較少討論的主題，當中包括「消費者健康」、「吸煙、醉酒和吸毒」和「生活、老化和死亡」。除此以外，本文也述及學前健康課程的評量，目的在提供一些學前教育健康課程發展的方向給幼教工作者作參考。
[Copyright © 2007 The Hong Kong Institute of Education.]
期刊論文
270. 論香港中學體育科課程全面單元化

作者: 黃志德; 李玉強

文件類型: 期刊論文

來源資料: 體康學報, 2(2), 7-9, 1996

出版年: 1996

出版者: 香港浸會大學許士芬博士體康硏究中心
本文探討中學體育課程全面單元化的適切性；包括單元課程的內涵、優點和不足。優點方面，包括提高課程的延續性和內容涵蓋面，與及在社會問責方面的承擔。不足的地方，在於它只是課程組織的一個方法，因此對解決課程組織以外的問題幫助不大。
[Copyright © 1996 Department of Physical Education, Hong Kong Baptist University.]

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261. 透過主動學習強化 : 教育學士課程學員的科學素養

262. 華南與香港地區高校環境科學課程設置的比較

263. 香港課程改革決策評析

264. 從陳鶴琴的教育觀點看香港幼兒課程改革

265. 課程決定的實踐歷程 : 課堂學習的個案研究

266. 「幼教課程本位的兒童評估模式」推行實況

267. 從福祿貝爾的教育觀點看香港幼兒課程改革

268. 從杜威教育觀點看香港幼兒課程改革

269. 香港學前教育健康課程發展 : 促進健康幼稚園計劃匯報

270. 論香港中學體育科課程全面單元化

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269. 香港學前教育健康課程發展 : 促進健康幼稚園計劃匯報

270. 論香港中學體育科課程全面單元化

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