浸入式教學的個案研究：小學非華語學童以第二語言學習中文

浸入式教學的個案研究：小學非華語學童以第二語言學習中文

• 廖佩莉 香港教育大學

香港教師中心學報, 15, 137-153, 2016

香港教師中心

2016

• F Learning & Teaching
  • FE Medium of Instruction, Language of Teaching, Bi-& Multilingual Education, Problems of Bilingualism, Code-mixing & Code-switching
• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAA Teaching Objectives, Curriculum & Evaluation
• P Social Context of Education
  • PH Minorities & Education, Racial & Ethnic Factors

浸入式教學 非華語學生 第二語言學習 中國語文教學

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Primary Education

本研究旨在分享兩位小學教師試行「浸入式」教學策略的經驗，探討他們運用「浸入式」教學策略對非華語學生學習中文的成效，並了解教師和學生對「浸入式」教學的意見。這是個案研究，研究對象是香港一所小學兩班小學一年級（共四十七位）非華語學生和兩位中文科教師。本研究採用「定質」和「定量」的研究方法，包括：問卷、訪談、前測和後測。研究發現教師運用了「浸入式」教學策略有助提升學生的中文的成績。教師認為有效的浸入式教學策略是：「善用實用的主題單元」、「教師語言的妙用」及「浸入式的閱讀」。學生則喜愛實用的主題、從遊戲中學習中文和組織學習檔案等學生活動。
[Copyright © 2016 香港教師中心.]

• Chinese

Journal Articles

• 16828984

https://bibliography.lib.eduhk.hk/en/bibs/5e017b9a

2017-07-27