浸入式教學的個案研究：小學非華語學童以第二語言學習中文

浸入式教學的個案研究：小學非華語學童以第二語言學習中文

• 廖佩莉 香港教育大學

香港教師中心學報, 15, 137-153, 2016

香港教師中心

2016

• F 教與學
  • FE 教學語文、雙 / 多語教學、雙語問題、雙語分流教學計劃、語言混雜及轉換
• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAA 教學目標、課程及評鑑
• P 香港教育各層面與外地之比較
  • PH 少數民族的教育、種族及族群因素

浸入式教學 非華語學生 第二語言學習 中國語文教學

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 小學教育

本研究旨在分享兩位小學教師試行「浸入式」教學策略的經驗，探討他們運用「浸入式」教學策略對非華語學生學習中文的成效，並了解教師和學生對「浸入式」教學的意見。這是個案研究，研究對象是香港一所小學兩班小學一年級（共四十七位）非華語學生和兩位中文科教師。本研究採用「定質」和「定量」的研究方法，包括：問卷、訪談、前測和後測。研究發現教師運用了「浸入式」教學策略有助提升學生的中文的成績。教師認為有效的浸入式教學策略是：「善用實用的主題單元」、「教師語言的妙用」及「浸入式的閱讀」。學生則喜愛實用的主題、從遊戲中學習中文和組織學習檔案等學生活動。
[Copyright © 2016 香港教師中心.]

• 中文

期刊論文

• 16828984

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/5e017b9a

2017-07-27