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章節
1. 回歸前後香港語文教育政策變遷

作者: 田小琳; 施仲謀; 李黃萍; 蔡一聰

文件類型: 章節

頁數: 19-34

出版年: 2023

出版地: 香港

出版者: 三聯書店
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章節
2. 提問中的回饋策略比較：「普教中」和「廣教中」的語文課堂教學

作者: 余婉兒

文件類型: 章節

頁數: 109-128

出版年: 2017

出版地: 香港

出版者: 中華書局
「用普通話教中文」（普教中）是香港近年基礎教育的中國語文教學新趨勢，課堂的教學媒介語由粵方言（香港人的母語）轉為普通話，同時尚有獨立的普通話科教學，且並不視為母語教學，給判別為第二語言或介於第一二語言間的語言教學。「普教中」既構成了多方面的困境，也出現了教與學發展的契機。學生、教師由早期對「普教中」的抗拒、不適應，至近年的接受並在教與學方面的素質不斷提升，實超出教育當局、語文教育工作者的預期。多年來，先導者在「普教中」園地裏的開墾和建設，不同層次和角色的語文教育工作者所開展的各類教學和研究的探索，皆以期提升「普教中」這新語境中的語文教學效能。各方先導者積極開發的元素，由實證行動而來的經驗總結，可提供予開始了或仍未開始「普教中」的學校和教師參照和啟示。「促進評估的學習」是20世紀80年代以後基礎教育改革的世界性取向，在教學實踐中，課堂上的提問、回饋是重要且有效促進學生學習的評估策略。本研究通過觀察及分析一位教師同時任教同一級「用普通話教中文」及「用廣州話教中文」兩班學生的課堂實踐，比較分析教師在「普教中」和「廣教中」不同教學媒介語的影響下，語文課堂的提問和回饋策略的異同，以檢視及提煉「普教中」的有效提問和回饋策略。
[Copyright © 2017 中華書局(香港)有限公司.]
期刊論文
3. 香港「普教中」課堂語言剖析 : 以三位小學教師為例

作者: 梁佩雲

文件類型: 期刊論文

來源資料: 基礎教育學報, 18(2), 1-20, 2009

出版年: 2009

出版者: 香港中文大學敎育學院
長久以來，香港學校的中國語文科都以廣州話（粵語）授課。自從教育當局訂明「用普通話教中文」的遠程目標後，不少學校紛紛嘗試，有些甚至由小一開始「普教中」，情況令人關注。有鑑於此，本文以三位小一教師的課堂為例，以量化及質化的方法，具體分析「普教中」的課堂語言，以助澄清下列疑慮：（一）香港小學一年級的中國語文課，能否直接採用普通話授課？（二）「普教中」的教師能如何引導小一學生適應教學媒介的轉變，如何有效學習？
[Copyright © 2009 香港中文大學.]
會議論文
4. 語文教學知識研究︰啟導教師對小學'普教中'課堂的評課

作者: 余婉兒

文件類型: 會議論文

會議: 語文及國際漢語教育改革的深化工作國際研討會 (2012: 中國蘇州，蘇州大學)
近年不少學者倡議師訓機構興學校須合力塑造高素質的教學實習環境，讓實習老師經歷具教育意義的學習體驗。教學實習的啟導計劃是其中一種合作模式。教學實習是未來教師把教育理論與教學實踐結合的重要環節，評課活動又是激勵教師在教學過程中不凵完善、提高和實現教學目標的途徑。 “用普通話教中文”﹝普教中﹞是香港近年語文教學的新趨勢，教學媒介語由粵方言﹝香港人的母語﹞轉為普通話，既構成了教與學多方面的困境，也由此出現了語文教學發展的契機。本文以小學啟導教師為研究對象，利用教師問卷和訪談、觀課後的三方會議、實習視導評核表等資料，探討啟導教師面對“普教中”的語文課堂教學所呈現的教學知識內容的特點，以此思考“普教中”的師資培訓問題。
會議論文
5. 觀課與評課：'用普通話教中文' 的教師培訓探討

作者: 余婉兒

文件類型: 會議論文

會議: 第二届華文作為第二語言之教與學國際研討會暨第九届東南亞華文教學研討會 (2011: 南洋理工大學新加坡華文教研中心，新加坡)
本研究以香港語文教學語境中語文教學媒介語的特殊情境作探討物件，研究職前及在職師資培訓重點。教育學院專業語文師資培訓導師跟在小學任教的經驗教師，組成觀課及教學指導小組，共同在職前受訓學員實習期間一起觀課及評課，並完成觀課前和課後的晤談。研究物件是小學的經驗教師和在培訓中的實習教師。以個案形式，通過觀課和評課活動，導師、教師晤談及問卷調查，分析不同教學經驗的“普教中”教師評課的思考重點及教學知識體系，以期對師資培訓課程的發展帶來啟示。研究主要利用教師問卷和訪談、觀課後的三方會議、實習視導評核表、學生實習後訪談等資料，比較學院導師和小學經驗教師的異同，探討“普教中”的師資培訓問題。
[Copyright © 2011 南洋理工大學新加坡華文教研中心.]
期刊論文
6. 香港小學“普教中”語文教材基本句型分析

作者: 梁佩雲

文件類型: 期刊論文

來源資料: 華文學刊, 8(1), 1-12, 2010

出版年: 2010

出版者: 南洋理工大學華研出版社
在香港推行“用普通話教中文”（普教中）的學校越來越多。然而，在缺乏明確規範的情況下，實踐往往因校而異。以教材為例，按照不同理念編撰的課本，對推行普教中有直接影響。本文以三類教材的代表作品為例，分析小學一年級課本內出現的基本句型。分析發現，較理想的“普教中”課本，不在於有否加註漢語拼音，而在於學習活動能否切合學習需要，為學生提供充足的聽說訓練條件。
[Copyright © 2010 南大-新加坡華文教研中心出版社.]
期刊論文
7. 香港使用普通話教授中國語文科課堂研究

作者: 高寶玉

文件類型: 期刊論文

來源資料: 華語文教學研究, 9(3), 75-99, 2012

出版年: 2012

出版者: 華文世界雜誌社
香港學界對應否以普通話作為中文科教學語言（「普教中」）意見分歧，其中一個爭論就是「普教中」能否提升學生語文水平。過往的研究甚少深入「普教中」課堂探討教學過程與教學效果的關係，本文則詳析一節「普教中」課堂，並與一節以廣州話教授相同內容的課堂比較，探討課堂教學情況、及其與學生學習成果的關係。研究發現「普教中」班別受到語言轉譯問題而影響了教學成效。本文建議日後的研究應深入分析「普教中」課堂，多做粵普課堂教學的對照研究，探討可作改進之處，以及如何支援教師有效以普通話教授中文課。
[Copyright © 2012 華文世界雜誌社.]
期刊論文
8. 語言教學與讀寫教學重構：落實「普教中」的課堂教學設計

作者: 梁佩雲; 范思

文件類型: 期刊論文

來源資料: 中國語文通訊, 89,90, 21-30, 2010

出版年: 2010

出版者: 香港中文大學中國文化硏究所吳多泰中國語文硏究中心
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期刊論文
9. 「普教中」的研究方向及架構分析

作者: 黎少銘

文件類型: 期刊論文

來源資料: 教育學報, 38(2), 105-128, 2010

出版年: 2010

出版者: 香港中文大學敎育學院
自香港課程發展議會提出「以普通話教授中國語文」（「普教中」）為中國語文教育的長遠目標後，各界人士對有關課題進行了不少討論，其中以「『普教中』可以提升學生的中文能力」的說法的爭議最大。本文旨在以「輸入－敎育過程－輸出」的系統理論擬寫初步架構，分析「普教中」各層面的問題及方向以作進深研究，並且探討教育過程中的教學法、學習行為、心理特質等面向，以釐清「普教中」的研究問題。
[Copyright © 香港中文大學，2011.]
期刊論文
10. 關於「普教中」討論的反思

作者: 鄧城鋒

文件類型: 期刊論文

來源資料: 基礎教育學報, 17(2), 1-13, 2008

出版年: 2008

出版者: 香港中文大學敎育學院
自從課程發展議會 (2000) 把用普通話教授中國語文科 (普教中) 定為長遠目標後，越來越多學校以不同的形式作「普教中」的嘗試，「普教中」在香港似乎是勢在必行。本文嘗試全面檢視關於「普教中」的討論和研究，結合香港及台灣地區的語言政策發展歷史，探討「普教中」這個課題的本質。目的是找出目前關於「普教中」的討論的不足之處，並建議進一步討論和研究的方向。
[Copyright © 2008 香港中文大學香港教育研究所.]

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2. 提問中的回饋策略比較：「普教中」和「廣教中」的語文課堂教學

3. 香港「普教中」課堂語言剖析 : 以三位小學教師為例

4. 語文教學知識研究︰啟導教師對小學'普教中'課堂的評課

5. 觀課與評課：'用普通話教中文' 的教師培訓探討

6. 香港小學“普教中”語文教材基本句型分析

7. 香港使用普通話教授中國語文科課堂研究

8. 語言教學與讀寫教學重構：落實「普教中」的課堂教學設計

9. 「普教中」的研究方向及架構分析

10. 關於「普教中」討論的反思

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4. 語文教學知識研究︰啟導教師對小學'普教中'課堂的評課

5. 觀課與評課：'用普通話教中文' 的教師培訓探討

6. 香港小學“普教中”語文教材基本句型分析

7. 香港使用普通話教授中國語文科課堂研究

8. 語言教學與讀寫教學重構：落實「普教中」的課堂教學設計

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