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Person: 章月鳳

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Authors

章月鳳 (12)
鄧耀南 (3)
陳錦榮 (3)
劉慧中 (2)
楊思賢 (2)
鄧國俊 (2)

Publication Year

Level

Unknown or Unspecified (20)
Secondary Education (9)
Primary Education (7)
Pre-Primary Education (1)

Language

Chinese (33)

Document Type

Book Chapters (25)
Books (4)
Journal Articles (3)
Conference Papers (1)

Source

善用小班照顧學習差異 (10)
如何在小班推行自主學習集思錄 (9)
中學小班教學集思錄 (2)
優質觀課的理論與實踐II (2)
香港教師中心學報 (2)
十年樹木 : 一個數學小班化教學個案研究 (1)

Region

Hong Kong (33)
China (1)

Period

1997.7 onwards (33)

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Journal Articles
1. 優質的英文教學 : 香港卓越教師的經驗

By: 章月鳳

Document Type: Journal Articles

Source: 教育論叢, 3, 1-14, 2015

Year published: 2015

Publisher: 臺北市立大學
香港教育局自 2003-2004 年開始推出行政長官卓越教學獎計劃，表彰教師的卓越教學表現。這些卓越教師優質的教學經驗和思想，值得其他教師參考和借鑒。本文利用訪談、課堂觀察和文檔分析等?究方?，探討和比較四位香港卓越英文教師的教學模式，包括教學思想、教學目標、教學步驟、教學策略以及教學評估等領域的教學經驗和教學思想。本研究的發現除了加深我們對香港優質英文教學實踐的認知，也為優化英文教學實踐及改善相關教師培訓提供寶貴的啟示。
[Copyright © 2015 臺北市立大學.]
Conference Papers
2. 運用人本管理，持續發展教師專業

By: 章月鳳

Document Type: Conference Papers

Conference: 第四屆大中華地區小班化教學會議 (2014: 荔灣區，廣州巿，中國)
小班教育改革為香港帶來了人本的教育思想。但是，教師在實施教改的過程中會遇到不少阻礙，專業發展未必能順利進行。本文介紹一間香港學校如何運用人本校本管理，以教師為本的持續專業發展模式，深化小班教育改革的影響。
Book Chapters
3. 有效運用學習圈課研：促進小班教師專業發展

By: 章月鳳

Document Type: Book Chapters

Pages: 275-285

Year published: 2015

City published: 南京

Publisher: 南京師範大學出版社
香港政府自2009─2010學年起於300多所小學推行小班教學，一些中學也有局部推行小班提升教學質素的嘗試。要有效推行小班政策，促進教師專業發展是關鍵。同時，香港教育局大規模在進行小班教學的學校推廣學習圈課研，希望深化小班教學改革的成效。本文透過一所香港直資中學在中一數學科有效運用學習圈推行小班教學的個案，探討如何運用學習圈課研，提升教學質素，建立教師專業學習社群，有效持續發展小班教師專業，深化小班教學改革的影響。
Book Chapters
4. 香港現時是否適宜推行中學小班教學﹖

By: 陳錦榮

Document Type: Book Chapters

Pages: 7-10

Year published: 2013

City published: 香港

Publisher: 香港教育學院小班教學中心
- EdLink
Book Chapters
5. 香港中學小班化教學的現狀和展望

By: 章月鳳

Document Type: Book Chapters

Pages: 11-18

Year published: 2013

City published: 香港

Publisher: 香港教育學院小班教學中心
- EdLink
Book Chapters
6. 人本的小班教育成就每一個

By: 章月鳳

Document Type: Book Chapters

Pages: 84-88

Year published: 2014

City published: 香港

Publisher: 香港小班教學學會
小班教育改革為香港帶來了人本的教育思想。本文認為人本教育思想的實施，除了要成就每一位學生之外，還有注重成就每一位教師。而學校的管理人員和教師培訓者，都應該致力於瞭解教師的專業發展需要，尊重他們的專業選擇，為他們創造和爭取更多專業發展的機會和空間，以優化學與教。
Book Chapters
7. 變易理論對英語教學的啟示

By: 章月鳳

Document Type: Book Chapters

Pages: 298-309

Year published: 2013

City published: 香港

Publisher: 香港教育學院課堂學習研究中心
變易理論自20世紀90年代被瑞典著名學者馬飛龍教授提出之後，被廣泛應用於香港課堂學習研究，作為教學設計和課堂分析的策略。本文介紹變易理論的精髄思想，並結合香港英語科課堂學習研究的經驗，探討該理論對中國中小學英語教學的啟示。
Book Chapters
8. 促進校本課程開發 : 香港課堂學習研究的經驗

By: 章月鳳

Document Type: Book Chapters

Pages: 175-186

Year published: 2013

City published: 香港

Publisher: 香港教育學院課堂學習研究中心
課堂學習研究是一種校本行動研究，主要由同科同級的教師針對學生的學習難點，以變易理論為指導設計教學方案，並由不同教師輪流施教、檢討教學成效並提出改善方案。課堂學習研究不但有助於教師的專業發展和提升，而且還利於推動校本課程的開發，包括加深教師對學生學習情況的了解，對現有教學內容和教材進行客觀驗證和有效調整以及激勵教師開發和嘗試新的教學方法和策略。
Journal Articles
9. 香港中學推行小班教學的現狀及啟示

By: 章月鳳; 鄧耀南

Document Type: Journal Articles

Source: 香港教師中心學報, 13, 49-64, 2014

Year published: 2014

Publisher: 香港教師中心
現時香港出生率大幅下降，引致縮班殺校問題，香港各界普遍認同小班教學是解決學校收生不足的長遠策略，為提升香港教育質素提供良好契機，以及是最能協助弱勢學生的策略。政府於300多間小學推行小班教學，許多中學也有小班教學的嘗試。本文報告「香港中學推行小班教學現狀及需要的問卷調查」及跟進訪談的調查結果，展示香港中學推行小班教學的現狀、意向、困難及需要，並探討小班教學在香港中學推廣的可行性。
[Copyright © 2014 香港教師中心]
Journal Articles
10. 香港小學小班的教學實踐

By: 章月鳳; 李子建

Document Type: Journal Articles

Source: 香港教師中心學報, 13, 35-47, 2014

Year published: 2014

Publisher: 香港教師中心
香港政府自 2009 年在小學推出小班教學政策，至 2013 年 9 月已有 344所小學推行小班教學，不少學校已推廣至小學五年級。小班教學的成效如何？本文結合文獻對小班成效的綜述，透過對推行小班教學的兩所學校共 10位教師進行焦點團體訪談，初步剖析香港小班教學政策下的教師教學實踐，並提出進一步調整或深化政策的意見和建議。
[Copyright © 2014 香港教師中心]

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