幼兒教育的多元文化圖像－中港澳臺學前課綱文本論述比較

幼兒教育的多元文化圖像－中港澳臺學前課綱文本論述比較

Multicultural Images in Early Childhood Education: A Comparison and Discourse Analysis of Preschool Curriculum Guidelines in China, Hong Kong, Macao, and Taiwan

• 劉豫鳳 國立屏東大學

教科書研究, 14(2), 41-74, 2021

國家教育研究院

2021

• Q Philosophy of Education, Educational System & School At Different Levels
  • QB Pre-school Education, Child Caring Facilities, Maternal & Infantile Health Facilities
• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAB Teaching Conditions & Facilities, Teaching Materials
• P Social Context of Education
  • PB Comparative Education

幼兒教育 多元文化圖像 學前課綱 Early Childhood Education Multicultural Image Preschool Curriculum Guideline

• Hong Kong
• China
• Macau
• Taiwan

• 1997.7 onwards

• Pre-Primary Education

本文為探究中港澳臺幼兒教育之多元文化圖像，透過課綱的文本與論述分析，理解其與社會脈絡之連結，且輔以批判視角，嘗試探究課綱中可見與不可見，與4地多元文化教育發展的各自論述。本文分析的文本為中國、香港、澳門與臺灣4地由官方正式公布，且目前使用中的學前課綱。研究結果發現，整體圖像共通性部分，呼應全球化的多元文化教育精神，宣稱不因各種文化背景產生學習偏見與落差的均等追求；其次，在社會領域呈現與多元文化相關的具體目標，豐富幼兒多元文化經驗，同時強調幼兒的自我認同；最後搭配統整與結合生活經驗的教學方法來實踐多元文化教育。在個別圖像獨特性部分，中國側重國族文化與國家團結之認同；香港強調多元族群背景共融的需求與具體作法；澳門凸顯在地與中國連結的文化論述；臺灣重視多元文化各類議題與性別平等意識。 Copyright ©2021 國家教育研究院.

• Chinese

Journal Articles

• 19998856

• 10.6481/JTR.202108_14(2).02

https://bibliography.lib.eduhk.hk/en/bibs/d99d6c16

2022-05-12