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香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

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Title:
香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望
Source Title:
一九九九教師教育國際學術會議論文集：新世紀的教學效能及教師發展
Authors:
Year Published:
2000
Conference:
International Conference on Teacher Education (1999: Hong Kong Institute of Education)
Education Categories:
- G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  - GA Chinese Language
    - GAB Teaching Conditions & Facilities, Teaching Materials
- M Teachers & Education for Teachers
  - MG Identities, Attitudes & Opinion of Educational Workers
Region:
- Hong Kong
Period:
- 1997.7 onwards
Level:
- Primary Education
Abstract:
香港小學中國語文科和其他科目一樣，教師在教授完某個教學環節後一般都會吩咐學生完成一些習作，究竟這些多元化、各式各樣的習作在教學過程中扮演了甚麼角色？而教師在設計這些習作時對學生有甚麼期望？教師會否將他的期望告訴學生？告訴與否會否影響這些習作發揮其功能的程度？這一切都是教師、家長、學者所關心的。為了進一步探討有關問題，幾位講者將就上述專題作核心討論，以期為小學中國語文教育方向提供端倪，從而對有關的教育工作者有所啟發。
[Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.]
Note:
輯於《一九九九教師教育國際學術會議論文集：新世紀的教學效能及教師發展》
Language:
- Chinese
Document Type:
Conference Papers
Permalink:
https://bibliography.lib.eduhk.hk/en/bibs/20601213
Entry Date:
2015-02-16