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搜尋結果: 顯示第 941-950 筆資料 (共 8233 筆)

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會議論文
941. 觀課與評課：'用普通話教中文' 的教師培訓探討

作者: 余婉兒

文件類型: 會議論文

會議: 第二届華文作為第二語言之教與學國際研討會暨第九届東南亞華文教學研討會 (2011: 南洋理工大學新加坡華文教研中心，新加坡)
本研究以香港語文教學語境中語文教學媒介語的特殊情境作探討物件，研究職前及在職師資培訓重點。教育學院專業語文師資培訓導師跟在小學任教的經驗教師，組成觀課及教學指導小組，共同在職前受訓學員實習期間一起觀課及評課，並完成觀課前和課後的晤談。研究物件是小學的經驗教師和在培訓中的實習教師。以個案形式，通過觀課和評課活動，導師、教師晤談及問卷調查，分析不同教學經驗的“普教中”教師評課的思考重點及教學知識體系，以期對師資培訓課程的發展帶來啟示。研究主要利用教師問卷和訪談、觀課後的三方會議、實習視導評核表、學生實習後訪談等資料，比較學院導師和小學經驗教師的異同，探討“普教中”的師資培訓問題。
[Copyright © 2011 南洋理工大學新加坡華文教研中心.]
會議論文
942. 香港中小學音樂教育現況

作者: 張翁偉儀

文件類型: 會議論文

會議: 第一屆粵港澳三地中小學音樂教育論壇 (2011: 廣州，中國)
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會議論文
943. 幼稚園教師對美勞創作理念的矛盾

作者: 顏素芳

文件類型: 會議論文

會議: 世界幼兒教育聯會(香港分會)第四屆國際研討會：優質幼教：每個孩子的權利 (1999: 香港教育學院，香港，中國)
理論與實踐總會有矛盾，在幼兒美勞創作上也不例外。本研究根據 Schon 提出的反思過程，研究香港幼稚園教師對推行創作意念的情況。以六個香港教育學院一年制合格幼稚園教育教育課程的學員作個案，用面談和實地觀課蒐集資料，並以問卷的研讀學員的教案，作深入了解，分析她們對美勞創作的理念和實踐的矛盾。從研究結果，她們一致認為創作理念是重要，但在實踐啟發幼兒美勞創作上均有不同程度的矛盾。深究原因是受到教育理解創作理念的清晰度、學習策略、創作經驗、傳統教學方法和校內限制所影響。這顯示學院、學校和社會各方面都需要檢詩。
會議論文
944. 香港的科教師教育與香港教育學院的進修課程

作者: 鄭美紅

文件類型: 會議論文

會議: 第十屆全國高等物理教育研究學術交流會 (香港學術交流部份) (2006: 香港教育學院，香港，中國)
香港的科學教育者十分活躍和關注科學教育。科學科是香港中學課程的主修科目，而香港當下正進行教育課程改革，有持續需要提升教師的資格和專業知識。香港教育學院（下稱教院）作為香港主要的教師教育培訓者，在教師專業發展領域扮演重要的角色。在科學教育領域中，教院具有優秀的傳統，科學教育的導師與香港中小學保持緊密的聯繫，同時亦主動參與科學課程發展和科學教師專業培訓。教院亦提供一系列的科學課程，包括中學學位教師文憑課程、學士學位科學副修課程、以及與香港科技大學（Hong Kong University of Science and Technology）攜手開辦的學士學位課程。教院更於二零零五年九月開辦教育碩士課程，旨在：提高修讀者的個人興趣和對科學教育的理解；發展優秀、相關的專業知識；介紹近期科學教育及研究的概念；帶給修讀者一些科學教育者的專業意見；以及加強修讀者在校或進修的就業前境。本座談會將分享科學教師教育的經驗及提供教院的教育碩士課程概覽。
會議論文
945. 香港教育改革：音樂教育及音樂教師培訓

作者: 梁信慕

文件類型: 會議論文

會議: 第一屆粵港澳三地中小學音樂教育論壇 (2011: 廣州，中國)
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會議論文
946. 香港幼稚園實施「全語文」的現況：從教師的角度出發

作者: 廖佩莉

文件類型: 會議論文

會議: 香港亞洲研究學會第八屆研討會 (2013: 香港教育學院，香港，中國)
近年很多香港幼稚園推行「全語文」課程，希望兒童在豐富的語言環境學好語文。這種源自西方教育理論的「全語文」理念，教師如何將它應用在香港中文幼稚園課堂呢？本研究旨在從教師的角度探討他們實踐的現況。研究採用定量研究（問卷調查）和定質研究（面談）調查方式。研究發現香港大部分幼稚園教師能將「全語文」理論實踐出來，例如設計互動活動，營造學習語文的環境等。但研究卻發現教師未能深入發揮「全語文」內涵的精神和在實踐中遇到不少困難。
會議論文
947. 香港推行小學生命教育的經驗

作者: 王秉豪

文件類型: 會議論文

會議: 2013年生命教育國際學術研討會 (2013: 國立臺北護理健康大學，臺北，臺灣)
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會議論文
948. 香港中學中國歷史教科書應吸收新的史學研究成果

作者: 方駿

文件類型: 會議論文

會議: 香港教育研究學會第十四屆研討會 (1997: 香港中文大學，香港，中國)
香港的中學中國歷史教科書具有內容全面、體系完整、敘事客觀、持論平實、製作精美等諸多優點，但也有一些值得完善、改進和提高的地方。如沿用「女禍」這類傳統的以男性為中心的概念來形容武則天等女性統治者對朝政的參預和管理，用貶義性的詞匯稱呼歷史上的周邊鄰國和民族。但最突出的，是本文作者所認為的內容方面略顯陳舊，對中外史學界的新的研究成果吸收不夠。本文以一個在香港中學中史教科書廣泛流行然而卻不盡正確的說法，即「元朝各級官府的高級官吏，必須由蒙古人或色目人擔任，漢人最多只能做到副職」，為分析對象，從史學角度加以辯駁，期以說明香港的中學中國歷史教科書實有吸收新的研究成果之必要。
會議論文
949. 適時反饋, 各方滿意：從課程督導考察報告看香港教育學院中國語文沉浸課程的成效

作者: 何國祥

文件類型: 會議論文

會議: 第十八屆國際語文教育研討會：語文教育的前瞻 (2004: 香港教育學院，香港，中國)
語言環境對第二語言的學習是相當重要的。香港教育學院自1995年開始舉辦中國內地普通話沉浸課程，至今已踏入第九年了。參加學員人數由23人增至約300人 (2000-2001年)。課程為期由四周而至六周、九周甚至整個學期16周。學習內容最初為純語言的學習，後來加入文化考察、語言調查，2002年有些沉浸課程更滲入學校體驗。上課模式已由簡單的語言學習發展至「多元的與當地社會融和的互動學習」。課程對象95年只為普通話科學員而設，至今已擴展至中文科學生。課程性質也由選修不帶學分逐漸演變成必修帶分單元。課程舉辦地點最初是北京，後來陸續開發大陸其他城市，如長春、南京、西安等。開辦境外沉浸課程最大的難題是如何保證課程能順利完成，並令參加學員、承辦院校以及我校等各方面都滿意。一般修學後問卷調查、學員返港座談等措施雖然可以藉此瞭解課程運作的長短，但往往「事過境遷」。所得結果雖然可以作為將來舉辦同類課程參考，但未能惠及已修畢課程的學員。鑒於此，本校自課程開辦之初已有領隊隨行，後期則有督導之設。課程督導扮演參加學員與承辦院校間的中介角色，在課程中期實地收集處理學員 (及院校) 意見。這種「適時反饋」往往能令「各方滿意」，提高課程成效。
會議論文
950. 讀柳存仁《中國歷史教學法略論》：兼述半世紀前香港師範中史教師培訓

作者: 姚繼斌

文件類型: 會議論文

會議: 教育與承傳學術研討會及展覽 (2009: 香港教育學院，香港，中國)
柳存仁 (1917- ) 學識淵博，被譽為 “會走路的百科全書”，他曾經任教香港羅富國師範學院 (羅師)，任職期間，於1960年出版《中國歷史教學法略論》一書。該書是一代學人暢論中國歷史教學法的專著，上世紀五六十年代，在香港出版的這方面的著述不多，書中引用了很多當時羅師學生編寫的中國歷史教案，柳氏對這些教案，都能詳加分析，我們可以從中了解半世紀前，香港師範教育有關中史教師培訓的情況。

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941. 觀課與評課：'用普通話教中文' 的教師培訓探討

942. 香港中小學音樂教育現況

943. 幼稚園教師對美勞創作理念的矛盾

944. 香港的科教師教育與香港教育學院的進修課程

945. 香港教育改革：音樂教育及音樂教師培訓

946. 香港幼稚園實施「全語文」的現況：從教師的角度出發

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948. 香港中學中國歷史教科書應吸收新的史學研究成果

949. 適時反饋, 各方滿意：從課程督導考察報告看香港教育學院中國語文沉浸課程的成效

950. 讀柳存仁《中國歷史教學法略論》：兼述半世紀前香港師範中史教師培訓

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942. 香港中小學音樂教育現況

943. 幼稚園教師對美勞創作理念的矛盾

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947. 香港推行小學生命教育的經驗

948. 香港中學中國歷史教科書應吸收新的史學研究成果

949. 適時反饋, 各方滿意：從課程督導考察報告看香港教育學院中國語文沉浸課程的成效

950. 讀柳存仁《中國歷史教學法略論》：兼述半世紀前香港師範中史教師培訓

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