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會議論文
1. 自主學習在語文閱讀教學中實施的重要性

作者: 張國松

文件類型: 會議論文

會議: 第十八屆國際語文教育研討會：語文教育的前瞻 (2004: 香港教育學院，香港，中國)
自上一世紀60年代開始，自主學習已經成為全球教育界及心理學界所共同關注的熱點問題。80年代以後，自主學習的研究更見廣泛和深入，教育領域的方方面面均受其影響。在課程論方面，培養學生自主學習能力被作為一項重要的課程目標；在教學論方面，自主學習被視為一種重要的教學方法；在學習論方面，自主學習被看成一種有效的學習方式。總之，自主學習被教育的各分支學科視為對學生畢生發展有著重要意義，是實現教育效率和效果的捷徑。但值得注意的是，“自主學習”為專題的學術著作出現。因此，作為一個語文教育工作者，我們很有必要在語文教學中落實自主學習的理念。至於閱讀教學，它是語文教學其中一個組成部分，地位異常重要。所以，本文嘗試從(1)自主學習的重要性、(2)自主學習與語文教學的關係、(3)自主學習對閱讀教學的意義等等維度，探討自主學習在香港小學語文閱讀教學中先行實施的理據，以及闡明其重要性。
期刊論文
2. 香港語文教師用普通話教中文的機遇與挑戰 : 分清語言頻道轉換和教學理念更新的主次關係

作者: 張國松

文件類型: 期刊論文

來源資料: 現代語文 (語言研究版), 2005(11), 95-97, 2005

出版年: 2005

出版者: 曲阜師範大學
- EdLink
會議論文
3. 香港小學中國語文教師對評估的認識狀況研究

作者: 張國松; 廖佩莉; 張壽洪

文件類型: 會議論文

出版年: 2006

會議: 亞太教育研究學會國際研討會2006：全球化中的教育研究、政策及實踐 (2006: 香港教育學院)
近年來，本港教育界積極進行教育改革，「促進學習評估」是重點之一。跟過去相比，本港語文新課程無論在評估的理念上和行動上都有了新的突破、新的舉措。但是，新課改要取得預期的成功，委實離不開教師對既有教學和評估信念的轉變和對新課改的實踐。究竟，本港語文教師對「促進學習評估」有多深刻認識？教師對評估的認識和「促進學習」的目標是否配合？具體的實踐情況又是怎樣的？以上問題是本研究的主要探討項目。本研究通過定量 (問卷) 和定性 (訪問，文件分析) 的調查方法，旨在探討語文教師對語文學習評估的識見以及現時小學生語文學習評估的實施情況，從而反映出教師需要在哪些方面作出改善和提高。
會議論文
4. 香港初中使用普通話教授中國語文科的設想及相關師資培訓課程的構擬

作者: 何國祥; 張國松; 張連航; 張本楠; 吳麗萍; 鄭崇楷

文件類型: 會議論文

出版年: 2000

會議: International Conference on Teacher Education (1999: Hong Kong Institute of Education)
本研究主要探索在九七主權回歸之後，本港是否具備條件在初中階段使用普通話教授中國語文科。這裡所謂「條件」包括社會條件、教師專業條件以及學生的普通話能力等等。本論文在分析和研究這些條件之後，提出了一個在本港初中試用普通話教授中國語文科的設想。其中包括學校行政、教師心態、學生中文及普通話成績、家長意見等方面的具體研究。此外，作為本論文的重要內容之一，是有關教師培訓課程之初步構擬。本論文根據本港教師的實際情況提出了一個60學時的以普通話教授中文科（PMI）之教師培訓課程求之綱要。此課程包括教師語言、課程設置、教材改進、課程評估等有關內容。
[Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.]
期刊論文
5. 中文科教師普通話能力研究

作者: 張國松; 何偉傑

文件類型: 期刊論文

來源資料: 教育學報, 24(2), 57-80, 1996

出版年: 1996

出版地: 香港

出版者: 香港中文大學香港教育研究所
作者採用問卷調查方法，問卷包括普通話能力、聆聽能力、注音能力及朗讀能力四部分，共52項能力要求，研究對象逐一評定它們對一位中文科教師的重要性。研究結果顯示中、小學中文科教師對普通話能力要求不同；另外，不同教學年資和年齡的老師，對為中文科教師舉辦的普通話課程應包括的範疇，也有不同的看法。研究者根據這些結果，對相關的培訓課程提出一些建議。（何文勝整理）

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