“學科教學知識'”的探討：以師範生“教師漢語元語言意識”發展為例

“學科教學知識'”的探討：以師範生“教師漢語元語言意識”發展為例

全球語境下漢語文教育的建設與發展

• 唐唐秀玲 香港教育大學

• 余虹
• 何文勝

北京市

開明出版社

2016

• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAA 教學目標、課程及評鑑
• M 教師與教師教育
  • MA 教師之專業教育

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 專上教育

大學教育無疑是追求學術卓越，綜合大學的中文主修學習當然朝著學術專精方向發展。筆者任教香港教育學院開辦的“中國語文教育榮譽學士”課程的“現代漢語”科目多年在學院確立“超越教育”的新發展方向中，不斷反思師資培育課程的中文主修學習的定位問題。本論文通過“中國語文教育榮譽學士”課程的“現代漢語”科目教學和學習成果分析，探討師資培育課程中學科學習的意義。

• 中文

章節

• 9787513126410

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/a2bf039a

2016-10-11