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作者

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期刊

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1960s (106)
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搜尋結果: 顯示第 8201-8210 筆資料 (共 8269 筆)

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章節
8201. 看圖表意考題實例分析

作者: 王晉光

文件類型: 章節

頁數: 299-306

出版年: 1994

出版地: 香港

出版者: 香港文化教育出版社
作者是借高考的漢語作文試卷裏出現的一幅看圖表意（中國漫畫）的題目，以500多份卷子作出分析。文中舉出了十多個例子，逐個指出其優劣。及總結了學生的表現令人震驚，如傳統倫理觀念薄弱。最後，作者指出如何回到教學層面上，藉以提高學生在這方面的能力。（梁振威整理）
章節
8202. 從香港的讀書風氣談到小學生的閱讀與寫作

作者: 陳文威

文件類型: 章節

頁數: 29-33

出版年: 1992

出版地: 香港

出版者: 政府印務局
作者指出，香港的讀書風氣不盛，因為家長和學生都不願意花錢買課外書。有些父母以為多看課外書，可以提高學習成績，這只是狹窄的視覺。好的兒童讀物最重要的元素是兒童趣味，文字是否合乎規範是重要的，但不是最重要。具有兒童趣味的作品，孩子自然喜愛閱讀，這樣的作品可以引發兒童的想像力和創造力，社會的發展需要這樣的人才；所以在寫作時，教師要誘導學生的想像力，讓學生體會到寫作的趣味。（關之英整理）
章節
8203. 關於文言文教學問題

作者: 田小琳

文件類型: 章節

頁數: 313-319

出版年: 1994

出版地: 香港

出版者: 香港文化教育出版社
文章討論三個問題：一、文言教育的歷史回顧；二、文言教學的現狀；三、文言教學的幾點質疑和改革的幾點設想。（梁振威整理）
章節
8204. 美術欣賞教學如何提升小六學生的審美能力

作者: 嚴麗萍

文件類型: 章節

頁數: 25-34

出版年: 1999

出版地: 香港

出版者: 香港美術教育協會
作者的研究是以一班小六學生為研究對象，在課堂中實施「印象派繪畫欣賞」教學單元，然後以團體訪談法，了解學生對美術欣賞教學的看法，以及探討美術欣賞教學如何提升他們的審美能力。研究結果發現，所有受訪學生對美術欣賞教學有前後不同的看法，學生亦認為美術欣賞教學能加強其對美術知識、欣賞技巧和欣賞態度的掌握，對提升審美能力有莫大的幫助。
章節
8205. 目標為本課程中學中國語文科學習要評議－－閱讀與寫作的學習重點

作者: 何文勝

文件類型: 章節

頁數: 101-121

出版年: 2000

出版地: Hong Kong

出版者: Hong Kong Institute of Education
作者透過系統任務分析，從終極任務與子任務，評議《目標為本課程中學中國語文科學習綱要》中閱讀與寫作的部分。分析顯示：目標為本課程的《學習綱要》未能把《課程綱要》中子任務建構出來；認讀的訓練不全面、也不足；理解方面子系統元素的序列不明確，也不清晰，與高小和高中的銜接都不好；教學的隨意性還很高；在寫作教學方面，觀察、審題、修改能力等沒有具體的安排或要求，使寫作訓練不能自成體系，而需依附在讀文教學的過程中進行，使施教、評估缺乏科學性。作者指出，《學習綱要》必需把教學目標解構，清楚展示各能力的訓練點、教學內容；這樣，教學內容才能落實，教科書的編寫、教師的教學、教學的評估才有根據，教學的質素才有保証。（何文勝整理）
章節
8206. 句群和句群教學

作者: 田小琳

文件類型: 章節

頁數: 7-25

出版年: 1992

出版地: 香港

出版者: 政府印務局
本文先說明甚麼是句群，然後介紹句群有哪幾種的組合方式和有哪些類型，並指出句群和複句的分別。作者又具體說明句群教學的方法，例如可以在句群教學中進行閱讀知識教學，寫作訓練或語文知識的綜合教學。（關之英整理）
章節
8207. 香港中學中國語文科課程發展與教學法之配合問題

作者: 余迺永

文件類型: 章節

頁數: 35-42

出版年: 1994

出版地: 香港

出版者: 香港文化教育出版社
文章主要是指出中國文化與香港中學中國語文課的關係是有意被隔離的，或至少是被忽略。文中更引出中學不同階段的中國語文科的教學目標，忽視指導學生對中國文化的認識，以致香港中文科的教學偏離母語學習的範圍。作者對此作出批評和建議。（梁振威整理）
章節
8208. 採用多樣化評估方法對本校學生的美勞科學習表現及興趣的影響

作者: 關錦旋

文件類型: 章節

頁數: 103-110

出版年: 1999

出版地: 香港

出版者: 香港美術教育協會
作者所任教的學校的美勞科多年來採用的學習評估方法，無法有效反映學生的表現和能力，也未能刺激學生的學習興趣。為了改變師生對評估方法的忽視態度，提昇學生對本科的學習興趣、能力表現及對本科的重視，作者在本校試行了多樣化評估方法，以「行動研究」方式，透過問卷調查及訪談，了解本校師生對此評估方法的意見及其對教與學的影響。研究結果反映了學習評估、學習興趣及學習表現之間的關係，使作者對評估的意義及價值有更深切的體會。
章節
8209. 電腦輔助中文教學：識字教學

作者: 謝錫金; 祁永華; 潘國雄; 林浩昌; 梁小天

文件類型: 章節

頁數: 231-239

出版年: 1994

出版地: 香港

出版者: 香港文化教育出版社
文章介紹一個輔助中文學習的電腦軟件，學習內容以文字和詞彙為主，使用對象為初小學生或學習中文的外國人。該軟件有四個特點：一、選用現代漢語最常用字，提高學童學字效果；二、根據集中識字原理設計，加快識字速度；三、利用多媒體輔助，提高學字興趣；四、學生不需有電腦知識也可使用。（關之英整理）
章節
8210. 香港方言詞彙和詞彙教學

作者: 鍾嶺崇

文件類型: 章節

頁數: 224-230

出版年: 1994

出版地: 香港

出版者: 香港文化教育出版社
文章主要探討如何在香港中小學中國語文科的詞彙教學中對待香港方言詞。

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