目標為本課程中學中國語文科學習要評議－－閱讀與寫作的學習重點

目標為本課程中學中國語文科學習要評議－－閱讀與寫作的學習重點

A critique on the learning guidelines on reading and writing of the target oriented curriculum Chinese Language

School curriculum change and development in Hong Kong

• 何文勝

• Cheng, Yin Cheong
• Chow, King Wai
• Tsui, Kwok Tung

Hong Kong

Hong Kong Institute of Education

2000

• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAD 閱讀理解之教學方法效果、字彙及詞彙教學
• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAE 寫作之教學方法與效果

教學與學習 目標為本學習重點 評議 閱讀與寫作

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 中學教育

作者透過系統任務分析，從終極任務與子任務，評議《目標為本課程中學中國語文科學習綱要》中閱讀與寫作的部分。分析顯示：目標為本課程的《學習綱要》未能把《課程綱要》中子任務建構出來；認讀的訓練不全面、也不足；理解方面子系統元素的序列不明確，也不清晰，與高小和高中的銜接都不好；教學的隨意性還很高；在寫作教學方面，觀察、審題、修改能力等沒有具體的安排或要求，使寫作訓練不能自成體系，而需依附在讀文教學的過程中進行，使施教、評估缺乏科學性。作者指出，《學習綱要》必需把教學目標解構，清楚展示各能力的訓練點、教學內容；這樣，教學內容才能落實，教科書的編寫、教師的教學、教學的評估才有根據，教學的質素才有保証。（何文勝整理）

• 中文

章節

• 9629490285

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/30ff8ece

2010-08-26