作者所任教的學校的美勞科多年來採用的學習評估方法，無法有效反映學生的表現和能力，也未能刺激學生的學習興趣。為了改變師生對評估方法的忽視態度，提昇學生對本科的學習興趣、能力表現及對本科的重視，作者在本校試行了多樣化評估方法，以「行動研究」方式，透過問卷調查及訪談，了解本校師生對此評估方法的意見及其對教與學的影響。研究結果反映了學習評估、學習興趣及學習表現之間的關係，使作者對評估的意義及價值有更深切的體會。