知識的建構、態度的培養和行為的養成是環境教育的三大重要範疇(European Commission, 1997; Global Development Research Center, 2008b)。各國學者曾就上列三個範疇之間的關係作研究,惟所得的結果不盡相同。無論如何,香港至今仍缺乏此方面的研究。本文集中討論一項有關香港小學常識科教師,在此三大範疇中的表現的調查,以了解敎師的環境知識、態度和行為意向,並嘗試透過檢視教師在調查中的表現,對環境教育課程提出修訂的建議,以提升小學教師在處理環保課題的教學能力。[Copyright © Hong Kong Educational Research Association 2011.]