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期刊論文

教師的環保素質:跨越知識、態度及行為的落差

  • 教師的環保素質:跨越知識、態度及行為的落差
  • 教育硏究學報, 26(2), 271-286, 2012
  • 香港敎育硏究學會
  • 2012
    • Hong Kong
    • 1997.7 onwards
    • 未指定或無法歸類
  • 知識的建構、態度的培養和行為的養成是環境教育的三大重要範疇(European Commission, 1997; Global Development Research Center, 2008b)。各國學者曾就上列三個範疇之間的關係作研究,惟所得的結果不盡相同。無論如何,香港至今仍缺乏此方面的研究。本文集中討論一項有關香港小學常識科教師,在此三大範疇中的表現的調查,以了解敎師的環境知識、態度和行為意向,並嘗試透過檢視教師在調查中的表現,對環境教育課程提出修訂的建議,以提升小學教師在處理環保課題的教學能力。
    [Copyright © Hong Kong Educational Research Association 2011.]
    • 中文
  • 期刊論文
    • 15608263
  • https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/d25e1032
  • 2015-12-03

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