期刊論文
教師的環保素質：跨越知識、態度及行為的落差
EdLink- 教師的環保素質：跨越知識、態度及行為的落差
- 教育硏究學報, 26(2), 271-286, 2012
- 香港敎育硏究學會
- 2012
-
- Hong Kong
-
- 1997.7 onwards
-
- 未指定或無法歸類
- 知識的建構、態度的培養和行為的養成是環境教育的三大重要範疇（European Commission, 1997; Global Development Research Center, 2008b）。各國學者曾就上列三個範疇之間的關係作研究，惟所得的結果不盡相同。無論如何，香港至今仍缺乏此方面的研究。本文集中討論一項有關香港小學常識科教師，在此三大範疇中的表現的調查，以了解敎師的環境知識、態度和行為意向，並嘗試透過檢視教師在調查中的表現，對環境教育課程提出修訂的建議，以提升小學教師在處理環保課題的教學能力。[Copyright © Hong Kong Educational Research Association 2011.]
-
- 中文
- 期刊論文
-
- 15608263
- https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/d25e1032
- 2015-12-03
最近的期刊論文
Using the family resemblance approach to inform STEAM education期刊論文
Differences in interaction strategy use between L1 and L2 group discussions of primary school students期刊論文
Students’ science achievement in cognitive domains: Effects of practical work and clarity of instruction期刊論文
Exploring EAP students' perceptions of GenAI and traditional grammar-checking tools for language learning期刊論文
Fostering secondary students’ entrepreneurial attributes and aspirations through a theory-informed learning management system期刊論文
Leadership for action on climate change: The role of education policy and professional standards in the Hong Kong context期刊論文
Dynamic interplays between self-regulated learning and computational thinking in primary school students through animations and worksheets期刊論文
探究課程政策對教師遊戲教學信念的影響: 以香港兩所幼稚園教師為例期刊論文