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人物: 劉慧中

教育主題

[QB] 小學前之教育、育兒設施、母嬰保健設施 (10)
[DC] 學前教育課程 (4)
[FB] 分班、交流辦法及班級人數、座位編排、混合能力教學 (4)
[PF] 宗教與教育；哲學與教育；教育思想 (4)
[MA] 教師之專業教育 (3)
[FA] 一般教學方法、各種施教方法 (2)

作者

劉慧中 (14)
戴燕儀 (5)
何彩華 (1)
何斯濃 (1)
劉永慈 (1)
梁玉蘭 (1)

出版年份

程度

學前教育 (17)
專上教育 (2)
未指定或無法歸類 (2)
小學教育 (1)

語言

中文 (21)

文件類型

章節 (10)
期刊論文 (4)
會議論文 (4)
書籍 (3)

期刊

幼兒教育面面觀 : 研究與實務結集本(二)》，( (3)
優質學校教育學報 (2)
善用小班照顧學習差異 (1)
如何在小班推行自主學習集思錄 (1)
幼兒教育面面觀：研究與實務結集本 (專題研討版) (1)
幼兒教育面面觀：研究與實務結集本(七) (1)

地區

Hong Kong (21)
Macau (1)

時期

1997.7 onwards (21)
1960s (2)
1980s (2)
1990-1997.6 (2)
1841-1899 (1)
1900-1941 (1)

搜尋結果: 顯示第 1-10 筆資料 (共 21 筆)

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章節
1. 借鑑往昔香港幼教情況論今日遊戲之推行

作者: 劉慧中

文件類型: 章節

頁數: 101-102

出版年: 2018

出版地: 香港

出版者: 香港教育大學
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章節
2. 從細味香港六十年代情懷的音樂劇〈香江歲月情〉說昔日傳統教育的果效

作者: 劉慧中

文件類型: 章節

頁數: 18-26

出版年: 2017

出版地: 香港

出版者: 香港教育大學
- EdLink
期刊論文
3. 對佛教思想落實在幼兒教育課程及教學法上的初階理解

作者: 劉慧中

文件類型: 期刊論文

來源資料: 香港幼兒學報, 12(2), 44-52, 2013

出版年: 2013

出版者: 香港敎育學院
香港在過去十數年的教改推動下，幼教課室亦走向多元化教學。這情況有助配合幼教多元化的文化及宗教觀的發展。事實上，特區政府的課程改革檔也確立了宗教文化的靈性向度在教育上的意義和訊息。筆者現嘗試引用佛教思想於幼兒教育上的實踐並在理念上作出研究分析，期待以拋磚引玉的精神踏出第一步，讓香港的幼教界朋友展開一個在多元文化的融和社會下的宗教教學法研究的平臺。
[Copyright © 2013 The Hong Kong Institute of Education.]
書籍
4. 幼兒教師專業發展及教學策略的反思歷程

作者: 劉慧中; 鍾麗萍; 陳麗娜

文件類型: 書籍

出版年: 2015

出版地: 香港

出版者: 劉慧中
- EdLink
章節
5. 本港少數族裔學前兒童的學習：與一所幼稚園校長的訪談

作者: 許麗平; 鄭婉玲; 梁玉蘭; 何斯濃

文件類型: 章節

頁數: 7-12

出版年: 2016

出版地: 香港

出版者: 香港教育學院
少數族裔在香港居住由來已久，但香港的《施政報告》在2014年才首次提及少數族裔須融入社會，並公佈為少數族裔學生提供「中國語文課程第二語言學習架構」等措施，但這都只是集中支援小一至中六學生，當中並未顧及學前的幼兒(樂施會，2014)。然而，香港教育局早於2006年所編訂的《學前教育課程指引》已確認零至八歲是幼兒學習的最佳時期（課程發展議會，2006)。事實上，隨著多年來南亞裔（如巴基斯坦、尼泊爾、混血兒─華人和其他亞洲人）移民於本港定居，新一代的南亞裔人口在的人口急速上升*他們雖有香港居民身份，但可享有的資源及支援卻與本土居民有所不同(林仕蓉，2011)。自2014年7月平等機會委員會發表報告指教育制度令少數族裔兒童因中文科成績低落而在升學方面得不到公平競爭的機會，並促請當局採取改善措施，包括在學前階段為少數族裔兒童提供中文支援計劃（立法會，2012)。但政府一直沒有在這學習的黃金時期為少數族裔幼兒提供直接和恆常的中文學習支援(樂施會，2014)。為此，本文章透過與一位服務少數族裔學前幼兒多年的幼稚園校長分享及文獻探討，讓大眾瞭解這一社會上的弱勢社群的幼兒學習需要，以及反思支援少數族裔學前幼兒學習的不足情況。
章節
6. 香港推行免費幼兒教育可從澳門十五年借鏡什麼？

作者: 戴燕儀

文件類型: 章節

頁數: 105-107

出版年: 2012

出版地: 香港

出版者: 香港教育學院
- EdLink
章節
7. 華德福幼教課程模式

作者: 戴燕儀

文件類型: 章節

頁數: 20-23

出版年: 2012

出版地: 香港

出版者: 香港教育學院
世界各國學者的理念或理論基礎對幼兒教育存在著不同的影響，而香港幼兒教育課程近年不斷進行課程改革、質素保證監管，不同的幼教課程模式過往均曾應用於本地的學前教育機構，如主題教學、方案教學或高廣度課程模式，就此，本文從文獻資料瞭解源自德國發展的華德福幼教課程模式，藉此作為課程發展的参考。
會議論文
8. 探究香港時下兩種在幼教課堂上所推行的德育課 : 論東、西方的德育課程模式有妥協的餘地嗎?

作者: 劉慧中

文件類型: 會議論文

會議: 香港比較教育學會二〇一六年會及第三屆兩岸四地論壇 (CESHK 2016) (2016: 香港教育學院，香港，中國)
本文闡述香港時下的幼兒教育所推行的兩種隸屬南轅北轍哲理的品德教育及其推行目的。香港自 2006 年推行教育改革以來，便以統整、非正規形式的品德教育配合以兒童為中心的課程而行。這種品德教育模式源於十六世紀往後的西方社會，它強調人際關係道德的感覺、心理的需要、對道德的判斷及公民主義等﹔有別於這種教養孩童的品德教育模式，是東方社會建基於孔子及/或基督宗教的品德教育。本文會透過所搜集到的事例介紹本地幼教老師在推行品德教育時，如何將東方的哲理價值觀混入西方的理念而衍生在幼兒品德學習上的果效。
會議論文
9. 探討香港學前兒童的靈性教育課程與抗逆力之個案研究

作者: 劉慧中

文件類型: 會議論文

會議: 第十屆兒童靈性國際會議 (2010: 香港教育學院，香港，中國)
- EdLink
期刊論文
10. 香港學前教育及幼師培訓發展的回顧

作者: 劉慧中; 賀國強

文件類型: 期刊論文

來源資料: 優質學校教育學報, 6, 77-88, 2010

出版年: 2010

出版者: 香港初等教育硏究學會 ; 香港教育學院硏究及國際合作中心
本文主要是從文獻中，通過分析學前教育學生及學校的數目、受訓教師的學歷及比率，回顧香港學前教育及幼師培訓百多年來的發展，期盼能為關心幼教的研究者及讀者對學前教育的歷史發展作參考。回顧香港學前教育的歷史，依其發展趨勢，筆者將之粗略分為五期：第一期為史前期（1842-1949）；第二期為放任期（1950-1979）；第三期為過渡期（1980-1996）；第四期為質保期（1997-2006）；第五期為學劵期（2006-2010）。彼此之間的發展亦息息相關，反影出政策與幼教持份者間的直接或間接互動關係。
[Copyright © 2010 優質學校教育學報.]

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