香港「非華語學童」學中文的教師培訓課程規劃

香港「非華語學童」學中文的教師培訓課程規劃

第九屆國際漢語教學研討會論文選

• 關之英 香港教育學院

• 第九屆國際漢語教學研討會論文選編輯委員會

北京

高等教育出版社

2008

• M 教師與教師教育
  • MA 教師之專業教育
• F 教與學
  • FE 教學語文、雙 / 多語教學、雙語問題、雙語分流教學計劃、語言混雜及轉換

課程規劃 教師培訓 中文作為第二語言

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 未指定或無法歸類

香港是一個多元化的社會。2006年的人口統計，有超過34萬少數族裔人士。在少數族裔中，巴基斯坦、尼泊爾、印度尼西亞、菲律賓等人士，他們的孩子通常入讀本港的學校，與本地學生一樣享受12年免費教育。入讀公營學校的少數族裔學生，稱「非華語 (Non-Chinese speaking，簡稱NCS) 學生」。過去的教師培訓課程，從來沒有注意「非華語學生」這個板塊。任教中文科的老師，只接受過以中文為第一語言的教師培訓。香港教育學院在2009年1月首次推出「非華語學生」中文課程的教學與評估，為期8周。課程有三個必修單元，各佔30課時。本論文旨在介紹該教師培訓課程規劃的理念、設計、教學法和評估方式，與同行交流。
[Copyright © 2008 高等教育出版社.]

• 中文

章節

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/c5f73a36

2015-09-09