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Journal Articles
1. 以現象學方法來探討學生上科學課的體驗

By: 吳本韓; 李樹英; 高潔

Document Type: Journal Articles

Source: 亞太科學教育論壇, 12(1), 2011

Year published: 2011

Publisher: Hong Kong Institute of Education
這項研究是香港中文大學教師教育課程的一項先導研究，目的是希望豐富中學科學教師培訓的教材。方法是首先搜集中學理科生對科學課的生活體驗（lived experience），將其最難忘的科學課情境以軼事（anecdote）的形式呈現出來，當中參考范梅南（van Manen, 1990, 1991）在研究教學機智（pedagogical tact）時所用的現象學方法，最後以焦點小組（focus group）的形式讓科學教師針對學生的某些體驗進行討論及反思，由此達到促進師資培訓及教師專業發展的目的。
[Copyright © 2011 HKIEd APFSLT.]
Books
2. 課堂學習研究實踐手冊

By: 李樹英; 高寶玉

Document Type: Books

Year published: 2011

City published: 合肥市

Publisher: 時代出版傳媒股份有限公司 ;安徽教育出版社
- EdLink
Book Chapters
3. 聚焦一課，超越一課 : 香港地區「優化課堂學習計劃」

By: 馮盧敏玲; 李樹英; 郭永賢

Document Type: Book Chapters

Pages: 150-157

Year published: 2013

City published: 香港

Publisher: 香港教育學院課堂學習研究中心
本文介紹了香港特區2005年至2008年在中小學開展的「優化課堂學習計劃」的背景、內容、實施情況、實施成效等。該計劃以 “課堂學習研究” 為平台，致力於改善課堂教與學、促進教師的專業發展，取得了豐富理論和改進實踐兩個方面的豐碩成果，對教師專業發展產生了深遠影響。
Journal Articles
4. 課堂學習研究的國際展望

By: 李樹英; 高寶玉

Document Type: Journal Articles

Source: 全球教育展望, 36(1), 52-56, 2007

Year published: 2007

Publisher: 華東師範大學出版社
本文分析中國、日本、美國以及中國香港行政特區開展的各具特色的教研、課研、課的分析活動，並詳細描述了香港的課堂學習研究理論架構和實踐情況，並對這些教學研究的發展前景進行了探討。文章指出，中、小學校自覺地形成一個資深教師、指導教師與新教師為小組進行課堂學習研究是提升教師專業發展、改善課堂教與學、校本課程開發的很好模式。
[Copyright © 2007 華東師範大學出版社.]
Journal Articles
5. 以課堂學習研究為平臺改進朗讀教學的個案分析

By: 陳穎欣; 李樹英

Document Type: Journal Articles

Source: 江蘇教育研究, 2009(5), 17-23, 2009

Year published: 2009

Publisher: 江蘇省教育科學研究院
香港地區關於朗讀教學的研究不多，教師難以得到專業上的有力支持。香港一所中學的教師憑借「課堂學習研究」這個平台，與香港教育學院協作，在初中三年級進行了一次有關朗讀教學的研究。研究由診斷學生朗讀中的困難開始，繼而找出學習內容及關鍵特徵，並運用變易學習理論設計教學。三個循環的課堂實踐不但讓學生普遍掌握了朗讀的技巧，而且讓教師認識到學生學習成果與課堂教臬的關係，從而促進了教師的專業發展。
[Copyright © 2009 江蘇省教育科學研究院. The publisher web site is located at: http://www.jsie.edu.cn]

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1. 以現象學方法來探討學生上科學課的體驗

2. 課堂學習研究實踐手冊

3. 聚焦一課，超越一課 : 香港地區「優化課堂學習計劃」

4. 課堂學習研究的國際展望

5. 以課堂學習研究為平臺改進朗讀教學的個案分析

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1. 以現象學方法來探討學生上科學課的體驗

2. 課堂學習研究實踐手冊

3. 聚焦一課，超越一課 : 香港地區「優化課堂學習計劃」

4. 課堂學習研究的國際展望

5. 以課堂學習研究為平臺改進朗讀教學的個案分析

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