刻鏤無形：想像力訓練

刻鏤無形：想像力訓練

優質教育：中文教育新趨勢：1997年國際語文教育研討會論文選集

• 劉慶華 香港教育學院

• 謝錫金

香港

香港大學課程學系

1998

國際語文教育研討會 (1997: 香港)

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language

教學與學習 想像力訓練

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Primary Education

作者嘗試結合有關的理論來討論小學階段的想像力訓練，並提供一些可行的訓練方法。作者認為想像力是具有綜合、分析的作用，當運用想像力時理性和情感，知識和經驗牽涉於其中。訓練兒童的想像力要注意學生的認知心理的發展。調查顯示，小學教師贊成小一學生已可以訓練學生的想像力，不必等到小三；在小學第一階段的學生想像力，屬於無意的和再造的想像，以實物或遊戲為重點，有主題的誘導，使他們循一定的方向去想像，借比喻的修辭手法是較洽當的訓練；在第二階段可不借助實物，可作較抽像的訓練，以比喻、擬物、擬人等修辭手法來達成。（何文勝整理）

• Chinese

Conference Papers

• 9628109103

https://bibliography.lib.eduhk.hk/en/bibs/9b7d616e

2010-09-22