閱讀認知過程各種技能的評估

閱讀認知過程各種技能的評估

• 傅健雄 香港教育學院

語文教育學院學報, (11), 177-186, 1994

香港

語文教育學院

1994

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAD Teaching Methods of Reading Comprehension & Their Outcomes, Vocabulary Teaching

教學與學習 閱讀認知過程評估

• Hong Kong

• 1990-1997.6

• Primary Education
• Secondary Education

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作者首先介紹閱讀的三種模式，並介紹處理信息過程的四個層次及提供各層次的評估方法。第一是文字辨認：評估方法可以包括速度和準確性兩方面。第二是詞義理解：評估方法除準確性外，還可包括靈活性和流暢性。第三是句子加工：教師避免設計只理解少許就能回答的題目，評估題目分：即時匹配或推理匹配兩類。第四是篇章分析：評估學生對文體結構元素的認識。（關之英整理）

• Chinese

Journal Articles

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2010-09-28