意象訓練——加強學生中文作文的創造力

意象訓練——加強學生中文作文的創造力

• 郭思穎 仁濟醫院
• 林少雯 羅陳楚思中學
• 趙明明 香港中文大學

香港教師中心學報, 3, 128-140, 2004

香港

香港教師中心

2004

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAE Teaching Methods of Composition & Their Outcomes

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Secondary Education

現今學生普遍缺乏創作靈感，使寫作倍感困難。根據基模理論 (Schema Theory) 及多元互動創意想像的意象模式 (Multidimensional Interactive Creative Imagination Imagery Model)，意象訓練 (imagery training)可以有效地使學生寫作時更具創意。我們是次研究，就是將意象訓練應用於三班，合共一百二十三個中學二年級的學生身上。該批學生於訓練前及訓練後都會參與一個中文作文評核，以了解他們的作文在訓練後會否更具創意。創意的評核準則包括：流暢力、獨創力、文法及文章內容。
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• Chinese

Journal Articles

• 16828984

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2010-12-01