Search for books, chapters, journal articles and reports.

Journal Articles

香港幼兒書寫漢字的“過渡字”研究

  • 香港幼兒書寫漢字的“過渡字”研究
  • 漢字漢文敎育, 34, 213-238, 2014
  • 2014
    • Hong Kong
    • 1997.7 onwards
    • Pre-Primary Education
  • 不論在中國內地或香港,「幼稚園學生應否學習書寫漢字?」 是一直備受爭議的課題。香港教育局明確指出,「書寫字詞」 的學習目的,是讓兒童透過書寫正確的漢字,利用文字表達意念。而香港幼稚園學生的書寫教學,以掌握漢字字形的平衡及比例,並準確地掌握筆劃及形狀為目標。故此,除了透過抄寫字形的方式來學習書寫漢字外,是否還有其他方法教導幼兒學習書寫漢字,這是一個十分值得探討的研究課題。本個案研究通過讓幼兒進行自由繪畫及書寫的方法,觀察幼兒能否在 「自由書寫」的活動中學習漢字書寫。與此同時,本研究將比較幼兒 「自由書寫」 和 「正式寫字練習」的書寫表現。研究結果發現,大部分3至4歲的幼兒並未能按筆順整齊地書寫漢字。相反,幼兒正從書寫不規則線條,慢慢過渡至正式文字;其中書寫的不完整文字可以稱之為 「過渡字」。容許幼兒書寫 「過渡字」,可以協助幼兒認字․以至學習筆順。在這階段,教師不應過於著重 「正字」 和 「筆順」 的問題,因為強制幼兒寫 「美觀標準字」 和限制幼兒不可寫字,同樣會阻礙幼兒書寫能力的發展。因此, “過渡字” 的書寫,有助幼兒閱讀能力和書寫能力的發展。
    [Copyright © 2014 The Korea association for Han-Character and classical written language Education.]
    • Chinese
  • Journal Articles
    • 15981363
  • https://bibliography.lib.eduhk.hk/en/bibs/11a661f5
  • 2015-05-05

Copyright © EdUHK Library 2023 All Rights Reserved