實習教師實施議題為本方法面臨的挑戰與困境：以香港新高中通識科為例

實習教師實施議題為本方法面臨的挑戰與困境：以香港新高中通識科為例

• 徐慧璇 香港教育學院
• 陳健生 香港教育學院

教育硏究學報, 27(1), 149-180, 2012

香港敎育硏究學會

2012

• M Teachers & Education for Teachers
  • MA Professional Education for Teachers
• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GJ Interdisciplinary

議題為本方法 通識教育科 課程實施

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Secondary Education

本文以香港四位通識教育科實習教師為個案，探究教師在實施議題為本方法時面臨的挑戰與困難。結果發現，教師要面對以下四種張力：學習的寬度與深度；在限定時間內完成教學工作量與實施議題探究的教學策略；如何令所有學生投入學習；考試導向與學生學習導向等。這四種張力對每位實習教師的影響均不同，這與教師個人的專業背景、教學信念不無關係。文章最後就以上發現作深入討論，並提出改進建議。
[Copyright © Hong Kong Educational Research Association 2013.]

• Chinese

Journal Articles

• 15608263

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2015-12-03