改革「聚焦、深化、持續」時期的課程領導能力：從支援新任小學中文科科主任計劃的經驗說起

改革「聚焦、深化、持續」時期的課程領導能力：從支援新任小學中文科科主任計劃的經驗說起

• 高慕蓮
• 何志恒
• 張壽洪 香港教育學院
• 歐惠珊
• 袁國明

香港教師中心學報, 14, 51-68, 2015

香港教師中心

2015

• M Teachers & Education for Teachers
  • MA Professional Education for Teachers

香港中文科 課程領導 小學科主任 專業培訓計劃

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Primary Education

科主任作為中層領導的角色，既要掌握管理能力，又要在學科專業知能有所增長，才能發揮學科領導的功能。如何培訓科主任，讓他們協助學校有效推動校本課程政策、帶領學科發展及促進教學效能？過往在這方面的討論較少，而香港語文科教師在獲委任當科主任前，大多沒有得到適當的培訓。本文擬通過一個支援科主任專業成長計劃的經驗，讓業界對小學中文科主任，尤其是新任的科主任的專業成長及其所需培訓重點有更清楚的了解。
[Copyright © 2015 香港教師中心.]

• Chinese

Journal Articles

• 16828984

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/15b75ab4

2017-06-19