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在小班環境中善用預習課業培養學生自主學習的能力
- 在小班環境中善用預習課業培養學生自主學習的能力
- 如何在小班推行自主學習集思錄
- 香港
- 香港教育學院小班教學中心
- 2014
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- Hong Kong
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- 1997.7 onwards
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- Primary Education
- Secondary Education
- 在培養學生自主學習的過程中,我們同時要關注學生是否有足夠的學習動機、良好的學習習慣,以及是否已具備相關的自學能力,才能付學習者真正步向自主學習。現時很多中小學的教師在開始教授新課題時,經常會安排一些預習課業給學生,如課文預讀、上網瀏覽有關資訊等,讓學生透過自學引發學習動機及加強學習基礎。但如果相關課業大多是一些抄錄或閱讀任務,缺乏較高思考層次的問題和練習,不單無助學生加強學習動機,最終他們亦只會在教師的監控和限制下完成課業。本文將探討如何優化預習課業的設計,讓學生在預習過程中有更多的高階思考,同時亦能享受更大的空間和彈性去選擇完成任務的深度和廣度,藉此培養他們的自主學習精神和能力。
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- Chinese
- Book Chapters
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- 9789881626967
- https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/12d16819
- 2014-09-29
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