知識管理計劃書：以協同行動研究，建立學習社群

知識管理計劃書：以協同行動研究，建立學習社群

• 彭少華

香港特殊教育期刊 , 19, 32-48, 2017

香港特殊教育學會有限公司

2017

• E 特殊教育
• M 教師與教師教育
  • MA 教師之專業教育
• M 教師與教師教育
  • MB 其他教育工作人員之訓練

知識管理 知識缺口或斷層 知識審計 學習型組織 行動研究 學習社群 協同行動研究 Knowledge Management Knowledge Gap Knowledge Audit Learning Organization Action Research Learning Community Collaborative Action Research

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 未指定或無法歸類

知識管理是近年教育界熱點話題之一,特別是當一所學校或機構進入新舊交替的時期,需要將校內的集體智慧、顯性及隱性知識、專業技能整合,並於一個互相信任的平台上進行分享,才能將知識承傳下去。筆者觀察的特殊學校,於 2009 年開始從教職發展的方向入手,利用行動研究進行知識分享,推行「一人一行動研究」,即是校方要求教師及專責人員,每年就著自己工作的困難, 進行行動研究。經過數年的發展,校內形成了彼此分享、彼此信任的文化,並且漸漸建立了學習社群的雛型。因此,本文嘗試探討和觀察,這所特殊學校如何在一定的「知識管理」基礎上,以「協同行動研究,建立學習社群」的計劃。Copyright by Special Education Society of Hong Kong Limited. All Rights Reserved.

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期刊論文

• 24147818

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/9f8e240e

2021-03-03