小學科學教育：建構論在師訓課程的發展

小學科學教育：建構論在師訓課程的發展

Science technology education: Broadening classroom experiences with science and technology: Science & technology education conference'98 proceedings

• 蘇詠梅

• Volk, Kenneth S.
• So, Winnie Wing Mui

Hong Kong

Hong Kong Institute of Education

1998

Science and Technology Education Conference (1998: Hong Kong)

• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GD 科學及科技
• M 教師與教師教育
  • MA 教師之專業教育
• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GJ 跨課程科目

教師教育 建構論

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 小學教育
• 專上教育

作者指出，從研究結果所得，學生是持著個人對周圍自然現象的先期觀念進入學習環境。這些概念可能不是教師所認為的科學家可接受的「正確」概念；作者認為，要學生改變這些概念，教師要注意到學生學習前持有的看法—學生的前期概念；讓學生多些機會運用畫圖、說話等不同的方法來表達他們的認知；然後提供與觀念亙動私教學活動讓學生改變及發展概念。

• 中文

會議論文

• 9629490218

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/20e9404b

2010-09-22