文件類型: 會議論文
頁數: 225-236
出版年: 1998
出版地: Hong Kong
出版者: Hong Kong Institute of Education
會議: Science and Technology Education Conference (1998: Hong Kong)
作者指出，從研究結果所得，學生是持著個人對周圍自然現象的先期觀念進入學習環境。這些概念可能不是教師所認為的科學家可接受的「正確」概念；作者認為，要學生改變這些概念，教師要注意到學生學習前持有的看法—學生的前期概念；讓學生多些機會運用畫圖、說話等不同的方法來表達他們的認知；然後提供與觀念亙動私教學活動讓學生改變及發展概念。
