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Dissertation Theses
1. Chinese implication and unimplemented British colonialism: The education system in Hong Kong from the Song dynasty to 1865

By: Xie,Ying Ying; 何偉傑

Document Type: Dissertation Theses

Year published: 2012

City published: Macau

Publisher: University of Macau
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Dissertation Theses
2. 香港小學生的雙語記憶模式

By: 何偉傑

Document Type: Dissertation Theses

Year published: 2001
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Conference Proceedings
3. 語文教育新動向：一九九九年國際語文教育研討會論文集

Document Type: Conference Proceedings

Year published: 2000

City published: 香港

Publisher: 國際語文教育研討會籌備委員會 ; 香港中文大學教育學院 ; 香港中文大學中國語言及文學系

Conference: 一九九九年國際語文教育研討會 : (1999: 香港中文大學)
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Book Chapters
4. 普通話科單元教學──設計和實踐

By: 何偉傑

Document Type: Book Chapters

Pages: 65-85

Year published: 1997

City published: 香港

Publisher: 香港教育署課程發展處中文組
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Journal Articles
5. 香港小學中文科教師中文能力研究

By: 何偉傑; 范國

Document Type: Journal Articles

Source: 初等教育學報, 6(1), 101-110, 1996

Year published: 1996

City published: 香港

Publisher: 香港中文大學香港教育研究所
作者綜合課程實踐的需要和師資培訓者的意見，提供了一個中文科教師的中文能力結構，並參照台灣國民學校教師研習會的同類研究，以能力結構為基礎設計了一份有63道題目的問卷。研究以問卷形式訪問六類教育專業人員，看他們對小學中文科教師的語文能力的要求。研究在1986年和1996年重覆進行，結果顯示雖然相差10年，但受訪者的看法仍十分接近。他們均認為基本的語言知識和能力，以及教學語言能力最為重要，而且看法與台灣的教育工作者相當吻合。作者認為要經過實際測試，才能確知中文科教師的語文能力是否能達到要求，最後他們建議：一、要繼續進行研究，才能訂定實際可行的教師基準；二、參考研究結果，釐定師資培訓課程的新路向；三、加強教師語文基礎知識、寫字能力、寫作能力、文學作品賞析能力和中國文化知識的培訓。（鄭佩芳整理）
Journal Articles
6. 中文科教師普通話能力研究

By: 張國松; 何偉傑

Document Type: Journal Articles

Source: 教育學報, 24(2), 57-80, 1996

Year published: 1996

City published: 香港

Publisher: 香港中文大學香港教育研究所
作者採用問卷調查方法，問卷包括普通話能力、聆聽能力、注音能力及朗讀能力四部分，共52項能力要求，研究對象逐一評定它們對一位中文科教師的重要性。研究結果顯示中、小學中文科教師對普通話能力要求不同；另外，不同教學年資和年齡的老師，對為中文科教師舉辦的普通話課程應包括的範疇，也有不同的看法。研究者根據這些結果，對相關的培訓課程提出一些建議。（何文勝整理）
Journal Articles
7. 普通話－－作為一個學科與教學語言的發展

By: 何偉傑

Document Type: Journal Articles

Source: 教育學報, 24(1), 67-86, 1996

Year published: 1996

City published: 香港

Publisher: 香港中文大學香港教育研究所
普通話是中國政府的官方語言。九七之後的香港，普通話在政治、經濟和教育方面的影響力將不斷提高，是不爭的事實。文章回顧了普通話作為一個小學自開設的學科，在過去10年間的發展，並就語言規劃、語言環境、課程發展、教學實踐、師資培訓、語言能力和教學語言等多個角度，探討普通話作為一個學科與一個教學語言的未來路向。文章為向教統籌委員會語文能力工作提交的顧問報告書中的其中一個部分。其中一些建議給納入該小組的報告書內。（何文勝整理）
Journal Articles
8. 小學中文詞匯教學過程分析

By: 何偉傑; 蕭炳基

Document Type: Journal Articles

Source: 教育研究學報, 6, 16-22, 1991

Year published: 1991

City published: 香港

Publisher: 香港中文大學香港教育研究所
作者根據實地觀課和教學錄像所得的資料，分析本港小學的中文詞匯教學情況，其中包括教學時間、教學過程和教學方法等。作者探討了教師對關鍵字聯想法、脈絡提示法、定義分析和直接解釋法四種詞義教學技巧的運用情形。結果發現教師所採用的詞義教學法有非常明顯的偏向。教師普遍採用的直接解釋法，未能有效地幫助學生辨析和記取詞義，是詞匯學習未如理想的原因之一。（黃潔貞整理）

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1. Chinese implication and unimplemented British colonialism: The education system in Hong Kong from the Song dynasty to 1865

2. 香港小學生的雙語記憶模式

3. 語文教育新動向：一九九九年國際語文教育研討會論文集

4. 普通話科單元教學──設計和實踐

5. 香港小學中文科教師中文能力研究

6. 中文科教師普通話能力研究

7. 普通話－－作為一個學科與教學語言的發展

8. 小學中文詞匯教學過程分析

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1. Chinese implication and unimplemented British colonialism: The education system in Hong Kong from the Song dynasty to 1865

2. 香港小學生的雙語記憶模式

3. 語文教育新動向：一九九九年國際語文教育研討會論文集

4. 普通話科單元教學──設計和實踐

5. 香港小學中文科教師中文能力研究

6. 中文科教師普通話能力研究

7. 普通話－－作為一個學科與教學語言的發展

8. 小學中文詞匯教學過程分析

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