小學中文詞匯教學過程分析

小學中文詞匯教學過程分析

• 何偉傑 香港中文大學教育學院課程與教學學系
• 蕭炳基

教育研究學報, 6, 16-22, 1991

香港

香港中文大學香港教育研究所

1991

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAD Teaching Methods of Reading Comprehension & Their Outcomes, Vocabulary Teaching

研究 詞匯教學

• Hong Kong

• 1990-1997.6

• Primary Education

作者根據實地觀課和教學錄像所得的資料，分析本港小學的中文詞匯教學情況，其中包括教學時間、教學過程和教學方法等。作者探討了教師對關鍵字聯想法、脈絡提示法、定義分析和直接解釋法四種詞義教學技巧的運用情形。結果發現教師所採用的詞義教學法有非常明顯的偏向。教師普遍採用的直接解釋法，未能有效地幫助學生辨析和記取詞義，是詞匯學習未如理想的原因之一。（黃潔貞整理）

• Chinese

Journal Articles

• 15608263

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/be40847c

2010-09-28