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香港小學中文科教師中文能力研究

  • 香港小學中文科教師中文能力研究
  • 初等教育學報, 6(1), 101-110, 1996
  • 香港
  • 香港中文大學香港教育研究所
  • 1996
    • Hong Kong
    • 1990-1997.6
    • Primary Education
  • 作者綜合課程實踐的需要和師資培訓者的意見,提供了一個中文科教師的中文能力結構,並參照台灣國民學校教師研習會的同類研究,以能力結構為基礎設計了一份有63道題目的問卷。研究以問卷形式訪問六類教育專業人員,看他們對小學中文科教師的語文能力的要求。研究在1986年和1996年重覆進行,結果顯示雖然相差10年,但受訪者的看法仍十分接近。他們均認為基本的語言知識和能力,以及教學語言能力最為重要,而且看法與台灣的教育工作者相當吻合。作者認為要經過實際測試,才能確知中文科教師的語文能力是否能達到要求,最後他們建議:一、要繼續進行研究,才能訂定實際可行的教師基準;二、參考研究結果,釐定師資培訓課程的新路向;三、加強教師語文基礎知識、寫字能力、寫作能力、文學作品賞析能力和中國文化知識的培訓。(鄭佩芳整理)
    • Chinese
  • Journal Articles
    • 10251944
  • https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/888dbd2a
  • 2010-09-28

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