華語文識字教學策略之探討

華語文識字教學策略之探討

華語文創新教學國際學術研討會：2010華語文創新教學國際學術研討會論文集

• 關之英 香港教育學院

• 蘇家崢

中壢市

中原大學應用華語文學系

2010

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAD Teaching Methods of Reading Comprehension & Their Outcomes, Vocabulary Teaching

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Unknown or Unspecified

外籍人士認為中文最難學的是漢字，原因是：不同的認知習慣、漢字筆劃多、字音要死記、無法通過字形瞭解（陳楓，2008）。一般以中文作為外語的學習者，通常只攻聽說，重點在口語交際；不學讀寫，因為漢字難寫難認，過去外來的宣教士及現代對華貿易的人士多能聽說不會讀寫。 2007年，研究員在香港一所小學開展一項協助「非華語學童學中文」的研究計畫，對象是以中文為第二或第三語的小一及小二學生，他們除了要說聽中文外，還要學習讀寫。本論文包括兩部分，首先歸納計畫過程中非華語學生寫漢字出現的問題，然後提出識字教學的策略，目的是探討以中文作為外語識字教學的路向。

• Chinese

Book Chapters

• 9789867383549

https://bibliography.lib.eduhk.hk/en/bibs/d3a71a1d

2015-09-09