論高中中國語文課程中文化教學取向

論高中中國語文課程中文化教學取向

新世紀語文和文學教學的思考

• 文英玲 香港教育學院

• 唐秀玲

香港

文星圖書有限公司

2007

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GA Chinese Language
    • GAA Teaching Objectives, Curriculum & Evaluation

新高中語文課程 教學取向 文化教學 語文教學

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Unknown or Unspecified

本文旨在探視香港中國語文課程中文化教學取向的發展與相關問題。現行的文化教學取向，主要是前線教師從以往課程指引和教學實踐中，發展而來的三種模式：注解式、滲透式和專題式。新高中課程指引則建議了直接傳授式、探究式和共同建構式三種教學模式。表面上，新指引提供了清晰的教學取向，實質上卻偏重於知識，對於價值判斷、實踐體驗，以至傳承及發揚民族文化，還未全面照顧。因此，有關文化範疇的教學取向實有待進一步研討。
[Copyright © 2007 文星圖書有限公司]

• Chinese

Book Chapters

• 9789627938149

https://bibliography.lib.eduhk.hk/en/bibs/6795f6ee

2015-06-12