香港雙非學童「學會共處」教育的分析

香港雙非學童「學會共處」教育的分析

• 胡少偉 香港教育學院

香港比較教育學會二〇一六年會及第三屆兩岸四地論壇 (CESHK 2016) (2016: 香港教育學院，香港，中國)

• N Students & Student Services
  • NO Minorities & Immigrant Students

香港教育的學會共處 全球情境的跨境教育 雙非學童的教育 跨文化教育的教學

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Pre-Primary Education
• Primary Education
• Secondary Education

「學會共處」是在 1995 年德洛利斯報告提出的全球教育支柱之一，也是 2015 年「反思教育報告」重申的教育發展重點。香港的雙非學童是在全球情境中一種特殊的跨境教育。在「一個國家，兩種制度」的原則下，每天約有三萬雙非學生由深圳居所跨境到香港學校上課；同時，也有約千名雙非學童在深圳學校的港籍學生班就近入讀。這個發表的重點是分析兩地學校對雙非學童所進行「學會共處」教學的實踐。

論文發表於「香港比較教育學會二〇一六年會及第三屆兩岸四地論壇 (CESHK 2016)」，香港教育學院，香港，中國

• Chinese

Conference Papers

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/e4116206

2016-05-18