課程領導與教師專業發展：知識管理的觀點

課程領導與教師專業發展：知識管理的觀點

• 李子建 香港中文大學

香港教師中心學報, 3, 15-27, 2004

香港

香港教師中心

2004

• M Teachers & Education for Teachers
  • MA Professional Education for Teachers
• D Curriculum
  • DB Development & Evaluation

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Unknown or Unspecified

隨著知識經濟時代的來臨，知識社會逐漸形成，新型態的知識工作者（knowledge worker）出現，不少學者開始重視「知識管理」的觀念，並把「知識管理」的理論應用於教育改革和教師專業發展。本文初步探討知識管理的理念對課程領導與教師發展的啟示，並對下列範圍作討論：
（1）知識管理的意涵及課程知識的管理；
（2）校長和中層管理者成為課程（知識）領導，著重知識的創造、整理和分享、教師個人知識管理，以及知識社群和網路的發展。
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• Chinese

Journal Articles

• 16828984

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2010-12-01