為非華語學生編寫歷史故事：運用適切字詞的考驗與教學省思

為非華語學生編寫歷史故事：運用適切字詞的考驗與教學省思

漢語教學與文化新探

• 梁佩雲 香港教育大學

• 施仲謀 香港教育大學
• 廖佩莉 香港教育大學

香港

中華書局

2017

• G Curriculum, Teaching & Learning: Specific Disciplines
  • GF Humanities & Arts
    • GFB Teaching Conditions & Facilities, Teaching Materials
• N Students & Student Services
  • NO Minorities & Immigrant Students

中文二語教學 非華語學生 歷史故事 預料分析 詞語分級 Chinese Second Language Teaching Non-Chinese Speaking Students Historical Stories Corpus Analysis Grading of Words

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• Unknown or Unspecified

為編製一冊以歷史人物為題材的讀本，供非華語讀者閱讀，製作團隊遇到巨大挑戰。本文報告部分製作經驗，並通過語料分析的檢測結果，探討有關中文二語閱讀材料的遣詞用字問題及其教學啟示。檢測發現：（1）一些表達政治、軍事、倫理和道德概念等的慣常用語，並不容易改寫或詮釋；（2）製作初期恐怕會太深太難的詞語，不少都在香港小學學生學習的字詞範圍之內；（3）漢字數量繁多，有些字形看起來大同小異，加上不同電腦字體的筆畫變異，可能困擾非華語學習者，值得正視。
[Copyright © 2017 中華書局(香港)有限公司.]

• Chinese

Book Chapters

• 9789888489343

https://bibliography.lib.eduhk.hk/bibs/51a4af4c

2018-03-16