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搜尋結果: 顯示第 101-110 筆資料 (共 262 筆)
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  • 101. Teachers' perceptions of student evaluations of teaching
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Educational Research and Evaluation, 20(4), 275-289, 2014
    出版年: 2014
    出版者: Taylor & Francis Ltd
  • 102. Discourse-level reading comprehension in Chinese children: What is the role of syntactic awareness?
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Journal of Research in Reading, 37(0), S48-S70, 2014
    出版年: 2014
    出版者: Wiley-Blackwell Publishing Ltd
  • 103. Exploring plausible causes of differential item functioning in the PISA science assessment: Language, curriculum or culture
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Educational Psychology, 1-13, 2014
    出版年: 2014
    出版者: Routledge
  • 104. Enhancing quality of higher education for world-class status: Approaches, strategies, and challenges for Hong Kong
    作者: Mok, Ka Ho
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Chinese Education & Society, 47(1), 44-64, 2014
    出版年: 2014
    出版者: M.E. Sharpe Inc
  • 105. Framing and consolidating the assessment of outcome-based learning (OBL) in higher institutes in Hong Kong: An example case demonstration
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 37, 34-48, 2012
    出版年: 2012
    出版者: Lumen Publishing House
  • 106. Self-regulation of assessment beliefs and attitudes: A review of the Students' Conceptions of Assessment inventory
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Educational Psychology, 31(6), 731-748, 2011
    出版年: 2011
    出版者: Routledge
  • 107. Missing conceptions of assessment: Qualitative studies with Hong Kong curriculum leaders
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Asia-Pacific Education Researcher, 21(2), 375-383, 2012
    出版年: 2012
    出版者: De La Salle University Manila
  • 108. 表現指標
    文件類型: 書籍
    出版年: 1999
    出版地: 香港
    出版者: 政府印務局
  • 109. Managing educational change: A case of two leadership approaches
    文件類型: 期刊論文
    出版年: 2013
    出版地: Great Britain
    出版者: Routledge
  • 110. Assessing the ease of use in the environment and markers' acceptance of on screen marking: A Rasch measurement perspective
    文件類型: 期刊論文
    來源資料: Educational Research & Evaluation, 19(5), 461-483, 2013
    出版年: 2013
    出版地: Great Britain
    出版者: Routledge

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