資訊科技發展迅速，對特殊教育(特教)學生的學習有深遠的影響。本文回顧香港學校的特殊教育資訊教育發展，分析教師的疑慮及發展的工作項目，透過了解電腦輔助學習及Web 2.0 的技術發展，特教學生將來也需要於網路上互相溝通及分享資訊，個人與個人之間(person to person, P2P)的溝通模式，將是發展新趨勢。展望將來，特殊教育資訊科技將會擺脫單一的傳統電腦輔助訓練及提供多媒體刺激的任務，反之，透過發展的硬體及環境互動與生活需要，特殊教育資訊科技更能為特教生提供體驗、溝通、分析與反思的平台，促進學生個人成長及與社會融合，從而達致平等學習機會。
[Copyright © 2013 香港青年協會.]

2002年9月，香港所有中學中國語文科實行單元教學。這種新的改變自然帶來新的教學問題。20位老師就著新課程發表了文章，其中最多人提到又關心的是單元教學和資訊科技在教學上應用的問題，本文就著這兩個問題來作探討，並提出意見讓教育工作者參考。

作者建議將「資訊基建」工程全面在中小學落實，撥款整筆經費給學校分期使用，而政府則負擔監察的責任，鼓勵大學、商界及專業團體協助學校推動資訊科技教育及活動提供資助。此外，教師的升遷亦須要修讀有關專業資格，並下設執行委員會及諮詢委員會互相配合。