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會議論文
1. 香港中學中國語文課程指定考核作品於價值教育的課程潛能

作者: 區婉儀

文件類型: 會議論文

會議: 歐漢會第四屆國際研討會：“歐洲多元文化和語言視角下的中高等教育中漢語教學的回顧、現狀和展望” (2023: 英國南安普頓大學)
中國語文科課程的教學目標著重語⽂能⼒的訓練，也強調思想的啟發和品德的培養。課程由2015年中四開始引入十二篇指定文言經典學習材料為「指定考核作品」，並由2018年香港中學文憑考試開始考核。指定文言經典學習材料為文質兼美的作品，有豐富的文學、文化內涵，既鞏固學生語文學習，也可以促進文化和品德情意等範疇的學習，是語文教學的重要部份。本研究本文透過價值觀主題類目量表進行內容分析，探討課程教材的價值取向。教師以教材文本為基本，配合課程意識、教學知識和專業能力，覺知教材文本的意涵，實施教學方案，達至教學目標。本研究再通過訪談，瞭解教師的教學構想，發掘課程潛能，為教師的課堂教學提供參考。 Copyright © 2023 歐洲漢語教學協會.
章節
2. 華文教育模式研究

作者: 區婉儀

文件類型: 章節

頁數: 228-239

出版年: 1999

出版地: 南京

出版者: 南京師範大學出版社
讀文教學是香港中學華文教學的主要部分，語文知識的認識、文化的熏陶、思想的啟發、品德和社會責任感的培養均需倚仗讀文教學課。90年代的課程和教材有不才的改動，以期達至既定的教學目標呢？本文嘗試從修讀教育學位課程、證書課程的學員及在職教師所擬定的教學設計、課堂教學，探討90年代華文教育的教學模式及教學方法。
[Copyright © 1999 南京師範大學出版社]
會議論文
3. 香港中學中國語文科聽說教學的推行

作者: 區婉儀

文件類型: 會議論文

出版年: 1998

會議: 一九九八年國際語文教育研討會 (1998: 香港教育學院)
接收能力和表達能力是人們生存的基本能力，聽說能力訓練是社會發展的需要，也是語文教學的重要部分。中學階段的中國語文科學習，正是訓練接收訊息、表情達意的最佳時機，其分項表列教學目標更突出了聆聽和說話能力訓練的地位，可見聽說教學應該愈受重視，事實上，推行卻未見積極。在教學目標方面，教師從課程綱要中得到了指引，然而在選取教材、設計形式、還是組織活動，也開展不易，「教甚麼」和「怎樣教」往往令教師費煞思量。坊間出版的教材以讀寫為主，忽略聽說範疇；現成的教材不易引起學生的學習動機，加上單以課堂提問、聽答練習為主線的教學模式，也不易引起學生的學習的興趣。選取教材，運用教法遇上難題，說教學自然未能有系統、有計劃地進行，課堂安排依舊的偏重於讀寫課，忽略了聽說這兩種語文能力的培養。本文探討教師在推行聽說教學時遇上的難題，並為聽說教學擬定方向，建議教法，以期積極推動聽說這兩種基本語文能力的培養。
會議論文
4. 香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

作者: 區婉儀; 何志恒; 葉瑞蓮

文件類型: 會議論文

出版年: 2000

會議: International Conference on Teacher Education (1999: Hong Kong Institute of Education)
香港小學中國語文科和其他科目一樣，教師在教授完某個教學環節後一般都會吩咐學生完成一些習作，究竟這些多元化、各式各樣的習作在教學過程中扮演了甚麼角色？而教師在設計這些習作時對學生有甚麼期望？教師會否將他的期望告訴學生？告訴與否會否影響這些習作發揮其功能的程度？這一切都是教師、家長、學者所關心的。為了進一步探討有關問題，幾位講者將就上述專題作核心討論，以期為小學中國語文教育方向提供端倪，從而對有關的教育工作者有所啟發。
[Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.]
會議論文
5. 新世紀香港中學中國語文課教學

作者: 區婉儀

文件類型: 會議論文

出版年: 2000

會議: 基礎教育改革與教師教育國際學術會議 (2000: 南京師範大學，中國)
- EdLink
會議論文
6. 香港中國語文初中課程的價值取向

作者: 區婉儀

文件類型: 會議論文

頁數: 187-200

出版年: 1995

出版地: 香港

出版者: 香港大學課程學系

會議: 國際語文教育研討會 (1994: 香港)
- EdLink
期刊論文
7. 價值觀的建立

作者: 沈嘉禮; 許遠光; 區婉儀

文件類型: 期刊論文

來源資料: 拓思, 14, 1997

出版年: 1997

出版地: 香港

出版者: 香港(中國). 廉政公署. 社區關係處.
此文論及中國語文科兼及知、情、意、三方面的訓練，促進思維，引起聯想。文章並介紹如何以中文教材幫助學生從不同的角度和觀點分析，以顯示不同價取向，作出理性和自由的抉擇。
期刊論文
8. 利用文章教材推行價值教育

作者: 區婉儀

文件類型: 期刊論文

來源資料: 拓思, 12-13, 1996

出版年: 1996

出版地: 香港

出版者: 香港(中國). 廉政公署. 社區關係處.
此文以知、情、意的『一件小事』為例，乘中學中國語文科教學之時進行價值教育，讓學生在作出價值斷時掌握倫理與道德。
會議論文
9. 香港小學中國語文科習作評估

作者: 區婉儀; 葉瑞蓮; 何志恆

文件類型: 會議論文

頁數: 554-575

出版年: 1999

出版地: 香港

出版者: 香港教育學院語文教育中心

會議: 國際語文教育研討會 (1998: 香港)
作者的研究旨在探討推行「目標為本課程」的小學和沒有推行這課程的小學在中國語文科評估模式上的異同及推行「目標為本課程」的小學的評估模式能否具備「目標為本課程」的精神。研究者搜集了18間學校（其中15間推行「目標為本課程」）的20個測驗樣本為研究對象。研究者從編排形式、情境擬定、評估項目三個主要方面進行分析，結果發現兩類學校的評估卷，在「外觀」上雖差異很大，但內容差異卻不大。有推行「目標為本課程」的學校，教師的態度明顯地變得非常積極，是一可喜現象。研究者最後指出，教師在評估方面的專業能力仍有待加強。（鄭佩芳整理）
會議論文
10. 引入「潮流文化」－－語文教學的另一嘗試

作者: 張志儉; 區婉儀

文件類型: 會議論文

頁數: 365-375

出版年: 1998

出版地: 香港

出版者: 香港中文教育學會

會議: 中文科課程教材教法國際研討會 (1996: 香港)
作者認為對潮流文化抱著負面的看法是值得商榷的。他們認為潮流文化的存在是肯定的，與其全盤否定，不如放下有色眼鏡，善用潮流文化，把它發展成為教學的伙伴。（何文勝整理）

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1. 香港中學中國語文課程指定考核作品於價值教育的課程潛能

2. 華文教育模式研究

3. 香港中學中國語文科聽說教學的推行

4. 香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

5. 新世紀香港中學中國語文課教學

6. 香港中國語文初中課程的價值取向

7. 價值觀的建立

8. 利用文章教材推行價值教育

9. 香港小學中國語文科習作評估

10. 引入「潮流文化」－－語文教學的另一嘗試

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3. 香港中學中國語文科聽說教學的推行

4. 香港小學中國語文科習作評估之先決條件：教師對學生的期望

5. 新世紀香港中學中國語文課教學

6. 香港中國語文初中課程的價值取向

7. 價值觀的建立

8. 利用文章教材推行價值教育

9. 香港小學中國語文科習作評估

10. 引入「潮流文化」－－語文教學的另一嘗試

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