香港中學中國語文科聽說教學的推行

香港中學中國語文科聽說教學的推行

• 區婉儀 香港教育學院

1998

一九九八年國際語文教育研討會 (1998: 香港教育學院)

• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAC 聽、講、誦之教學方法與效果

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 中學教育

接收能力和表達能力是人們生存的基本能力，聽說能力訓練是社會發展的需要，也是語文教學的重要部分。中學階段的中國語文科學習，正是訓練接收訊息、表情達意的最佳時機，其分項表列教學目標更突出了聆聽和說話能力訓練的地位，可見聽說教學應該愈受重視，事實上，推行卻未見積極。 在教學目標方面，教師從課程綱要中得到了指引，然而在選取教材、設計形式、還是組織活動，也開展不易，「教甚麼」和「怎樣教」往往令教師費煞思量。坊間出版的教材以讀寫為主，忽略聽說範疇；現成的教材不易引起學生的學習動機，加上單以課堂提問、聽答練習為主線的教學模式，也不易引起學生的學習的興趣。選取教材，運用教法遇上難題，說教學自然未能有系統、有計劃地進行，課堂安排依舊的偏重於讀寫課，忽略了聽說這兩種語文能力的培養。 本文探討教師在推行聽說教學時遇上的難題，並為聽說教學擬定方向，建議教法，以期積極推動聽說這兩種基本語文能力的培養。

論文發表於「一九九八年國際語文教育研討會」

• 中文

會議論文

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/9ed4e86a

2015-02-16