教育可以由“小”入手：小時候的飲食禮儀

教育可以由“小”入手：小時候的飲食禮儀

深化語文教育改革的思考與實踐

• 陳淑貞 香港教育學院

• 王家倫
• 何文勝

南京

東南大學出版社

2013

• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAD 閱讀理解之教學方法效果、字彙及詞彙教學

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 小學教育

根據2006年“全球學生閱讀能力進展研究”報告，我國香港特別行政區小四學生的閱讀能力全球排行第二，與2001年比較進步極大，報告指出香港閱讀課程和教學較以前稍有進步，反映香港的誥文教學正在進步中。不過，語文教育並不局限在閱讀能力的培養，教育局的課程指引(2002)指出，語文教育應以讀寫聽說為主導，帶動其他學習範疇。雖然學生的閱讀能力有所提高，但觀察學生的日常生活，發現他們的行為素質並沒有提升，反之更有愈趨自私自利的表現。筆者統計過香港最通用的三個出版社的教科書，發現涉及中華文化的課題並不多，其實文化就存在予我們的生活中，若能把語文、文化名生活結合，會是一種更全面的學習取向。本文就一些日常小事出發，借此推動有素質的文化生活，讓改革由“小”做起。

• 中文

章節

• 9787564146764

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/f3b7d916

2015-03-25