全人參與、享受學習：小學英語教學活動設計舉隅

全人參與、享受學習：小學英語教學活動設計舉隅

小班化教學思與行：香港南京兩地小班化教學的理論與實踐

• 吳新傑 香港教育學院

• 黎國燦 香港教育學院
• 嚴必友

南京

南京師範大學出版社

2015

• F 教與學
  • FB 分班、交流辦法及班級人數、座位編排、混合能力教學
• P 香港教育各層面與外地之比較
  • PB 香港教育各層面與外地之比較

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 小學教育

學生享受學習，是每一位教育者的期望。可是在參與學習問題上，老師往往遇到兩個問題，一是如何帶動參與，二是如何讓參與帶來真正的喜悅。本文針對這兩個問題，介紹筆者任教香港小班教學師資培訓課程時，設計的一項涵蓋身、心、智、群的全人參與學習模式。文章首先敘述構思此模式之演變過程，包括多元智慧以及其他理論之影響；隨後簡介模式之六項元素──即身體動作、感官、較深層的自我、人際互動、想像與挑戰思考，並申述其重要性；最後列舉實例，說明如何在小學英語課堂中，應用此模式作教學活動設計，讓小班教學更能發揮其優點。

• 中文

章節

• 9787565123849

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/c321b597

2016-12-09