非華語學童認讀漢字研究

非華語學童認讀漢字研究

• 關之英 香港教育學院

漢字漢文敎育, 34, 351-371, 2014

2014

• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GA 中文
    • GAD 閱讀理解之教學方法效果、字彙及詞彙教學

漢字認讀 非華語學生 華語學生 幼兒園 教學語言

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 學前教育

本研究在香港12所幼兒園進行識字認讀測試。研究目的是探討華語學生和非華語學生在認讀漢字上的差異，以及考查教學語言對非華語學生認字數量的影響。本研究發現，非華語學童在12所幼兒園接觸目的語(粵語) 的時間，最多有每周840分鐘，最少只有150分鐘。在認字測試中，同在一班的非華語學生個別差異大。從統計中，非華語男女學童認讀漢字數量沒有明顯差異。然而，非華語學童與華語學童在認字測試中有明顯差異。三所以粵語為教學語言的學校與一所使用英語較多的學校，學生在認字數量上沒有差異。但與一所以全英語為學校語言的幼兒園比較，學生的認字數量有差異。研究還發現，非華語學生對曾寫過的字認讀能力比華語生低，會寫的字不一定會讀出來，老師宜多加注意。
[Copyright © 2014 The Korea association for Han-Character and classical written language Education.]

• 中文

期刊論文

• 15981363

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/7d1de8b0

2015-05-05