轉變中的教學實踐：合作學習的困難

轉變中的教學實踐：合作學習的困難

• 陳錦榮 香港教育學院
• 顏明仁 香港教育學院

2005

香港中文大學教育學院四十周年紀念國際研討會：教改潮下的教師領導和教育協作的發展 (2005: 香港中文大學)

• F 教與學
  • FA 一般教學方法、各種施教方法

困難 合作學習 教學實踐

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 小學教育

合作學習是一種以小組形式進行的教學策略，組員藉著互相幫助去提升大家的學習成效，包括認知及情意兩方面。在合作學習的小組中，各成員對小組都有貢獻。每個成員在某項活動上擁有不同的資訊和材料，掌握不同的知識和技能，所以任何成員都沒法單獨把活動完成，於是他們互相交流，合力把問題解決。合作學習在香港雖然比較陌生，但它是本地課程改革的其中一種有效教學策略。本研究探討學生在合作學習上遇到的困難，對象是兩間小學的198名學生。研究員透過觀課及學生訪談，嘗試探討有關問題。結果發現學生在合作學習上遇到不少問題，例如：組員互相交流知識時，能力低的組員較難表達自己、部分組員趁小組討論時談天說地、小組討論聲浪嘈吵及小組討論引起衝突。有些問題好像表達上希困難，顯示教師在實施合作學習之前未有學生提供足夠的說話訓練。另外一些問題，如組員之間的衝突，教師可以從旁協助，不過最重要的是教師要藉此讓學生嘗試自行處理，方能更有效發揮合作學習的優點，提升他們學習的成效及與人相處的技巧。教改帶來教學實踐的改變，課堂上的合作學習方式對教師和學生都是一項重大的挑戰。新的教學實踐有賴教師對學與教概念上的轉變。

論文發表於「香港中文大學教育學院四十周年紀念國際研討會：教改潮下的教師領導和教育協作的發展」

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會議論文

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/566c2e2b

2015-02-16