教學科技化：一個實踐的例子

教學科技化：一個實踐的例子

香港數學教育會議HKMEC-98

• 梁志強 香港教育學院
• 文耀光 香港教育學院

香港

香港數學教育學會

1998

• G 課程與教學:個別教學範疇
  • GC 數學及統計學
• F 教與學
  • FD 傳意媒介、資訊科技在教學上的應用

• Hong Kong

• 1997.7 onwards

• 未指定或無法歸類

香港特別行政區政府成立之後，著意於資訊科技教育的發展，以改善香港的資訊教育及加強學生對資訊科技的認識。自一九九八年開始，特區政府將給與每所常規小學不少於十五部的電腦。對於現職教師來說，教學硬件具備了，但教學軟件卻未見配合。本文旨在介紹如何利用試算表發展一個互動之小學數學學習軟件，供小學數學教師參考。在發展教學軟件的第一個階段，要考慮選取一個既便宜而又實用的平台。由於現時大部份電腦都裝上了試算表。所以作者設計的教學程式選擇在試算表上開發。第二個階段，要探討那一個課題適宜用電腦輔助教學。由於利用試算表能迅速建立統計圖表，所以最適合小學數學中統計圖的教學。第三個階段，要配合統計圖的「內容教法認知」。由於訓練學生認識各種常見統計圖之功用是教學目標之一，所以本文會著重介紹設計之軟件如何輔助學生掌握以下之概念：(1) 縱軸刻度的比例會因應數據的大小而作出改變；(2) 棒形圖能反映絕對的概念而圓形圖則反映相對的概念；及 (3) 重疊式棒形圖與並行式棒形圖所針對的訊息有所不同。最後，作者會建議一些有趣的增潤活動，作為本文之總結。

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章節

https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/4485b0d1

2015-09-09