章節
中國語文科教學口語初探:新任教師與經驗教師之比較
- 中國語文科教學口語初探:新任教師與經驗教師之比較
- 語文與評估:一九九八國際語文教育研討會論文集
- 香港
- 香港教育學院語文教育中心
- 1999
-
- Hong Kong
-
- 1997.7 onwards
-
- 中學教育
- 步入廿一世紀,教育已由量的擴闊演變為質的提升,而香港教育亦朝著「優質教育」的目標邁進。教師在教育中扮演至為重要的角色,直接影響教室里「教與學」的成效。如何提高教師的教學效能,正是今日教育界共同關心的課題。 中國語文科教師的任務甚多,其中最為要者是提高學生聽、說、讀、寫的能力;教學過程中,「口語」是重要的媒介,直接影響教師的教學效能。究竟中國語文科教師除必須掌握一般的教學口語能力外,還須具備甚麼特質?本文嘗試通過新教師與經驗教師教學個案研究,比較兩者在教學語境中的表現,探討中國語文科「教學口語」的特質,以協助中文科教師對其專業作出更深刻的反思。
-
- 中文
- 章節
-
- 9629490323
- https://bibliography.lib.eduhk.hk/tc/bibs/355393d6
- 2015-06-12
最近的章節
International perspectives on early childhood education in the mainland China, Hong Kong, Macao and Taiwan章節
Supporting English-as-a-Foreign-Language (EFL) learners’ science literacy development in CLIL: A genre-based approach章節
Critical, transdisciplinary perspectives on language-in- education policy and practice in postcolonial contexts: The case of Hong Kong章節
Critical practice in English language education in Hong Kong: Challenges and possibilities章節
Building inclusive education from the ground up: The transformative experience of HKRSS Tai Po secondary school (Hong Kong 2006–2013)章節
Story approach to integrated learning (SAIL): A postmodernism curriculum for Hong Kong kindergartens章節
主題式漢語教學應用研究:以啟歷學校為例章節
20世紀50年代以來香港初中中國語文教科書編選體系建設與發展的反思章節