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踏入二十一世紀的新時代，語文教學有甚麼新的發展？語文老師是否還是在「溫故 “支薪”」的年代？這當然不是！現在已是資訊網路的年代，當老師的也應當與時並進，好好裝備自己為教與學而努力。對於資料的收集方面，網路已為我們帶來了不少方便，無論是聲、畫、文字等各方面材料可說應有盡有，就以「全球華文網路教育中心 (http://edu.ocac.gov.tw/)」為例，已為語文教育工作者帶來了不少的方便。教育始終是較個人化的，教育工作者對別人設計的課材，未必感到完全合用，必要加上了自己的處理，這才有個人的特色、才可以看見教育的獨特，否則用整套的完全製成品，老師便有如工廠的生產工人，只有匠氣，而沒有了教育的特質了。而且網路到今天來說，也未必是每一教室都有「資訊站」，空找到有用網站材料亦無法用在教室……！這雖然有點兒令人氣餒，但這是不爭的事實。而且要是完全依賴別人的設計，不加一點個人特色，總有點兒那個。可是要一個百忙的老師去學習一套新的程式，再來自行製作一些切合時代、容易引起學生學習興趣的教具，未必是一件易事，雖然很多工具程式都說自己簡單易用。所以我以自己的學習與應用經驗，特別選定了一個簡易的工具 (Microsoft PowerPoint) 作介紹，因為這個工具不單在香港的中、小學校，就以其他地區的電腦資訊軟件設備來說，也可說是必備軟件，大部分的學校也會設置，對老師說，這是較直接，也容易入手，加上這套軟件也十分易學易用，只要化上數小時，已可以自行製作與應用，而且性能可說與黑板十分接近，既有黑板的靈活，又較有系統。所以我就以這作為基礎，以很短的時間，根據語文知識的學與教、讀文教學、寫作教學、聆聽教學、課堂引起學習動機、語文練習遊戲等項目自行製作了一些教材教具，和大家分享，好讓我們了解，語文老師也不一定要「依書直說」，也可以追上時代，與學生同步上教與學的新時代。教學不但要與時並進，而且還要互相分享，用這套軟件，正好合於這樣的要求。這些經驗既能合於科技化教學的目的，又達到資源共享的目的，在現今教學環境來說，是值得向大家推薦的。

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1391. 中學中國語文科教師的閱讀學科教學知識與課堂教學的關係

1392. Narrating the role identity of liberal-studies teachers in Hong Kong

1393. 創意發明教學對學生物理課堂的情境興趣的影響

1394. 香港小學職前教師寫作遣詞能力的實驗研究

1395. 語篇分析與讀文教學

1396. 論高中中國語文課程中文化教學取向

1397. 獨立科目，跨越九七：香港普通話教學的發展

1398. 從語文課程的發展看戲劇文學教學

1399. 香港小學文學教學中文本的選擇與應用

1400. 語文教學新路向：簡易電腦多媒體技術在語文教學上的應用經驗